第二单元 习作：我的奇思妙想（课件）-2022-2023学年四年级语文下册单元作文（部编版）

我 的 奇 思 妙 想 四年级语文下册部编版 习 作 目 标 导 航 1.发挥想象，写出想要发明的事物。 2.借助图示，清楚地介绍自己想要发明的东西的样子、功能。在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而有创意。 3.针对所写事物，写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法……在这些内容中，又要有详有略，结构、特性要详细描写。 4.抓住特点写具体：列数字、作比较、打比方等…… 5.想像丰富，描写生动有趣，语言有个性。 6.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 1.审清题材:生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的的东西。如：会飞的木屋、会说话的书包……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧。（想象作文） 2.审清内容:你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！ ★介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。 ★在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。 3.审清重点:针对所写事物，写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法……在这些内容中，又要有详有略，结构、特性要详细描写。 审 题 指 导 思 路 指 引 1.紧扣文题 会“吃”垃圾的机器人 未来的房子 未来的城市 插上翅膀的汽车 会变魔术的笔 多功能牙刷 2.新颖别致 彩虹桥 未来的伞 我家的门 晴雨窗 可心“衣” 便携式课桌 我的“兄弟” 拟 题 思 路 1.开头：交代想发明的东西是什么。 2.中间：分两部分写。 （1）第一部分写发明的东西的样子：形状、颜色、大小、高低、材料等。 （2）第二部分写功能。一个功能写一段，段的结构用总分结构，即先用一句话概括功能，写在段的开头，做中心句，接着围绕中心句选材料把功能写具体。 3.结尾：表达早一点发明出想发明的东西的愿望。 写 作 思 路 选 择 材 料 奇思妙想就是对于某些事物有奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。 交通机器人胸前有两个按钮，一个红色，一个绿色。按红色按钮可以选择陆地上的交通工具，按绿色按钮可以选择空中的交通工具。 当你想出门旅游时，你只要按一下红色的按钮，再选择“旅游车”，它会立刻变成一辆旅游用具齐全的旅游车供你使用。星期天去购物，骑自行车方便，你按一下红色的按钮，再选择自行车，一辆轻便的自行车就出现在了你面前。当你想翱翔蓝天时，按一下绿色的按钮中的“飞机”模式，一架飞机就出现了。想到外太空去，选择“宇宙飞船”模式就好了。 确定写作对象 从读过的众多的奇思妙想中，选择一种说说你发明的什么？它是什么样子的？有哪些功能？ 我想写未来的汽车，我由现在的汽车、轮船、飞机想到发明一个综合功能的汽车；然后展开想象，根据需求，汽车可随时入海、升空，灵活而方便。 我想写未来的房子，我由能源危机想到发明高科技房子，房子会根据你的思维需求呈现各种家具。 我想写机器人管家，我会将日常生活所需都交给机器人管家来做，突出高科技带给人的便利。 选择描写的方法 有了以现实生活为基础的想象，你知道怎样去介绍自己的发明吗？要写出自己发明的物品的样子及功能。 选择描写的方法 你来根据思维导图的提示，也来写写自己想写的内容吧！ 水上行走鞋→神奇功能→发明的原理 由蛇怪蜥蜴联想到水上行走鞋；对鞋的功能进行了想象。 能在水面上疾走如飞。鞋子有红、绿、蓝三个按钮。红色按钮可以使人浮在水面上。蓝色按钮可以喷气使人加速。绿色按钮可以使鞋子无限充气。 会变大变小的书包→电子设备、授课、作业等功能→由电脑程序控制 根据电脑的功能进行联想和想象。 具有手提电脑的外形。 按下功能键，书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等。书包有课程和作业，并能评改。书包还能远程授课。 抓特点、写生动 生活用品：如果你写生活用品，就要按一定顺序写出生活用品的样子、作用以及传说等方面的特点，运用比喻、拟人、风趣幽默的语言等写法，写出对这种生活用品的喜爱之情。 晒衣竿上有个像连环棒那样能够翻转的铁链。下雨天，晒衣竿会翻转到家里