《习作：“漫画”老师》课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

习作：“漫画”老师 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 1.选一位印象深刻的老师，采用“漫画”手法介绍他的特点。 2.选用具体事例把人物特点写清楚、写具体。 用典型事例体现人物形象。运用人物描写方法把人物特点写具体、写生动。表达真情实感。 运用“漫画”手法，使人物个性鲜明。 话题激趣 审题明意 话题导入 你喜欢看漫画吗？漫画用简单而夸张的手法描绘人物，使人物特点非常突出，让人觉得可爱又有趣。 例如：《三毛流浪记》中三毛的漫画形象。 你能用文字为你喜欢的老师“画”一幅漫画吗？ 习作任务 写什么 怎么写 写完后 选取一两件具体的、典型的事情，用“漫画”手法，体现人物特点。 老师最突出的特点。 用文字把老师的特点“画”出来。 读给你所写的老师听，让老师给出评价；根据建议自主修改。 审题明意 习作主题：“漫画”老师 确定人物 交流特点 语文老师 数学老师 英语老师 科学老师 体育老师 音乐老师 计算机老师 …… 我的语文老师：她总爱穿裙子，说话像 连珠炮…… 我的数学老师：整天笑眯眯的，走路像 一阵风…… 我的体育老师：教学中“怪招”迭出，课后 和同学们打成一片…… 我的 老师： 。 人物选择 举例 哪位老师给你留下了深刻的印象？他有哪些特点？ 我的漫画展 根据老师的突出特点，试着为他（她）画一幅漫画。 戴着红色眼镜，慈祥温柔， 特别爱笑…… 一双大眼睛，美丽大方， 喜欢种花…… 微胖、个子不高，喜欢穿蓝色西装 …… 又高又瘦, 幽默风趣 …… 选择老师最突出的特点写；体现老师的个性。 特点选择 高矮胖瘦、衣着……（结合其他特点写） 外貌/神态 耐心、慈祥、和蔼可亲、开朗、活泼…… 善良谦和、心胸开阔、正直…… 性格/品质 能写一手漂亮的字、善于与学生沟通、 能徒手画圆、爱阅读、喜欢健身…… 特长/爱好 声情并茂、循循善诱、因材施教、 寓教于乐、深入浅出、严肃谨慎、 风趣幽默、新颖独特、妙语连珠…… 教学风格 巧拟标题 紧扣“漫画”二字命题： 1 《“漫画”老师》 《我为老师画“漫画”》…… 围绕人物特点命题： 2 《幽默风趣的语文老师》 《和蔼可亲的老师》 《“麻辣”老师》《“超人”老师》…… 其他命题方式： 3 《我最难忘记的老师》 《我们的“引路人”》 《我的“严父慈母”》《最好的老师》 …… 我说你猜 一位同学描述一位大家熟悉的老师的特点，请其他同学猜一猜说的是哪一位老师。 提示 外 貌 神 态 教学风格 性格特点 口头禅 特长爱好 有趣故事 …… 写法指导 构思行文 开头：设置悬念。 中间：具体事例展现特点。 结尾：点明人物，抒发情感。 习作写法（一） 例一 开头：交代所写的老师，概括特点。 中间：列举一两件事例，体现老师 最突出的特点。 结尾：总结老师特点，表达情感。 行文有序 条理清晰 例二 注意：详略得当。 人物：语文老师；特点：“变脸” 习作写法（二） 典型事例 形象鲜明 老师笑嘻嘻地说：“孩子们，我们开始上课！”他拿起粉笔时看见黑板没有擦干净，瞬间绷着脸问：“谁擦的黑板？怎么可以那么马虎？”老师见大家都很害怕的样子，眼里便散发出慈爱的光芒，亲切地说：“下次注意了。”接着他温柔地问：“你们喜欢听民间故事吗？”一位同学开玩笑地说：“不喜欢！”老师一听立刻严肃起来，自信地说道：“我一定会让你们都喜欢听民间故事的！” 选取上课片段，短时间内多次“变脸”，从而使老师形象跃然纸上。 笑嘻嘻 瞬间绷着脸 眼里便散发出慈爱的光芒 亲切 温柔地问 地说 严肃 自信 习作写法（三） 人物：数学老师；特点:雷厉风行 人物描写 特点具体 老师一个箭步就跨上了讲台，把教科书往桌上一放，转身拿起一截粉笔便“唰唰”地在黑板上写起题来。写着写着，他发现有个字写错了，右手立刻抓起黑板擦一擦，手一松，左手瞬间接住了它，右手接着写。最后一个字刚写完，他立刻来了一个猛回身，大喊一声：“来，开始答题！” 一个箭步就跨上了 往桌上一放 转身拿起 立刻抓起 一擦 瞬间接住 立刻来了一个猛回身 通过一系列的动作和细节描写，充分展现了人物特点。 积累运用 相貌堂堂、浓眉大眼、短小精悍、大腹便便…… 外 貌 昂首阔步、蹑手蹑脚、轻声慢步、雷厉风行…… 动 作 低声细语、高谈阔论、妙语惊人、出口成章…… 语 言 眉开眼笑、和颜悦色、神采飞扬、从容不迫…… 神 态 形容老师 敦敦教导、苦口婆心、无微不至、春风化雨、 循循善诱、良师益友……