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11.2平面的基本事实与推论
学习目标
1.通过平面画法的学习,掌握平面的画法及表示方法,培养直观想象
的数学核心素养。
2.通过长方体学习平面的基本事实及推论,能用图形、文字、符号三
种语言描述平面的基本事实,并能解决空间线面的位置关系问题,培
养逻辑推理的数学核心素养。
知识梳理·自主探究
)知识探究
1.基本事实
基
本
文字语言
图形语言
符号语言
作用
事
实
基
①确定平
A,B,C3点不共
本
经过不在一条直线上
面的依
线→存在唯一的
事
的3个点,有且只有一
据;
平面a使A,B,C
实
个平面
②判定点
∈a
1
线共面
基
如果一条直线上的两
A∈a,B∈a→
①确定直
本
个点在一个平面内,
直线ABca
线在平面
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事
那么这条直线在这个
内的依
实
平面内
据;
2
②判定点
在平面
内;
③判断一
个面是否
是平面
基
①判定两
如果两个不重合的平
本
A∈a,且A∈B
平面相交
面有一个公共点,那
事
→a∩B=a,且A
的依据;
么它们有且只有一条
实
∈a
②判定点
过该点的公共直线
3
在直线上
2.推论
推论1:经过一条直线与直线外一点,有且只有一个平面.
推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面.
推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面.
Q拓展总结
(1)基本事实中的“有且只有一个”的含义要准确理解,这里的“有”
是说图形存在,“只有一个”是说图形唯一,强调的是存在和唯一两个
方面,因此“有且只有一个”必须完整地使用,不能仅用“只有一个”
来代替,否则就没有表达出存在性.“确定一个平面”中的“确定”是
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“有且只有”的同义词,也是指存在性和唯一性这两个方面,这个术语
今后也会常常出现,
(2)一些文字语言与符号语言的转换:
①A∈1:“点A在直线1上”“直线1经过点A”:
②aca:“直线a在平面a内”“平面a经过直线a”;
③a¢a:“直线a在平面a外”:
④a∩B=1:“两平面a与B相交于直线1”“1是平面a与B的交线”;
⑤anb-P:“两直线a,b相交于点P”“P是直线a与直线b的交点”
⑥A∈a:“点A在平面a内”“平面a经过点A”
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②探究点一
点线共面问题
[例1](1)如图,己知aca,bca,a∩b=A,P∈b,PQ∥a,求证:PQ
ca;
(2)己知a,b,c,d四条直线两两相交,且不共点,求证:a,b,c,d共面.
证明:(1)因为PQ∥a,所以PQ与a确定一个平面B,
所以直线acB,点P∈B.
因为P∈b,bca,所以P∈a.
又因为aca,P年a,
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所以a与B重合,
所以PQca.
(2)法一若a,b,c三线共点于0,如图所示,
因为O庄d,所以经过d与点0有且只有一个平面a.
因为A,B,C分别是d与a,b,c的交点,所以A,B,C三点在平面a内.由
基本事实2知a,b,c都在平面a内,故a,b,c,d共面,
B
Q
法二若a,b,c,d无三线共点,如图所示,
因为a∩b=A,所以经过a,b有且仅有一个平面a,
所以B,C∈a.由基本事实2知cca.
同理,dca,从而有a,b,c,d共面.
综上所述,四条直线两两相交,且不共点,这四条直线在同一平面内.
Q方法总结
在证明多线共面时,可用下面的两种方法来证明:
(1)纳入法:先由部分直线确定一个平面,再证明其他直线在这个平面
内.
(2)重合法:先说明一些直线在一个平面内,另一些直线也在另一个平
面内,再证明两个平面重合.
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[针对训练]如图所示,在正方体ABCD-A_B_2CD_1中
(1)A_1与CC_1是否在同一平面内?
(2)点B,C_,D是否在同一平面内?
(3)画出平面AC_1与平面BC_1D及平面ACD_1与平面BDC_1的交线
解:(1)在正方体ABCD-AB1CD_1中,
因为AA_1∥CC_1,所以AA_1与CC_1可确定平面AC_,
所以AA_1与CC_1在同一平面内。
(2)因为点B,C1,D不共线,所以点B,C_1,D可确定平面BCD,所以点
B,C_1,D在同一平面内.
(3)
C
如图,因为AC∩BD=0,D_1C∩DC1=E,
所