第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 （课件+视频）-【走进中国古代史】2022-2023学年七年级历史下册多彩课堂教学课件（部编版）

第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 1 1.梳理铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，并逐步统一北方的历史线索。 2.简述元朝建立的过程，认识到元朝的统一促进了我国统一多民族国家的巩固与发展。 3.学习文天祥的抗元斗争事迹，并从不同角度看待他的抗元行为，感受他的民族气节，培养爱国主义精神。 新课导入 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。被毛泽东誉为“一代天骄”的成吉思汗，他为什么令后人如此崇敬？他有什么贡献？ 蒙古族 北方一个古老的民族，原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。 一、蒙古政权的建立与发展 1.蒙古族的兴起 蒙古族是中国 蒙古族发祥于额尔古纳河流域，直 系祖先是室韦各部落。“蒙古”这一名称较早记载于《旧唐书》和《契丹国志 》 ， 其 意 为 “ 永 恒 之 火 ” ， 别称:“马背上的民族”。 《旧唐书》称之为“蒙兀室韦”，突厥人称之为“鞑靼”，辽金时又译作萌古、蒙骨、蒙古里等。 蒙古帐幕车 生长鞍马间,人自习战,自春 徂[cú]冬,旦旦逐猎,乃其生涯。 ——［南宋］赵珙《蒙鞑备录》 蒙古族善于骑射，骁勇善战，逐水草而居，过着游牧的生活。 有星的天旋转着，众百姓反了， 不进自己的卧内，互相抢掠财物。 有草皮的地翻转着，全部百姓反了， 不卧自己被儿里，互相攻打。 —《蒙古秘史》 1.这一描述反映了12世纪的蒙古草原上的什么局面？ 2.改变这一局面的是谁？ 蒙古诸部互相征伐，社会动荡不安的局面。 铁木真（成吉思汗） 与野蛮两个极端集于一身。 —— 据《华盛顿邮报》（1996年4月19日） 成吉思汗像 一代天骄，……，只识弯弓射大雕。 ——毛泽东《沁园春·雪》 成吉思汗是拉近世界的最伟大的人。成吉思汗最完美地将人性的文明 2.蒙古政权的建立与发展 草原王者的艰难人生 藏在羊毛车里逃脱虎口 被遗弃的铁木真一家 九岁时父亲也速该被杀害 1162年降生于斡难河畔草原 母亲以折箭的故事教诲孩子们要坚强团结 铁木真是一个“官二代”，可是父亲留给他的不是首领之位，而是杀戮和耻辱。这时他的命运有如下几种可能： 其一，愤世嫉俗，性格扭曲； 其二，生如蝼蚁，任人摆布； 其三，坚毅果敢，大气担当。 铁木真最终选择了怎样的命运？ 铁木真(1162---1227) （尊称：成吉思汗） ·在我的力量还不足的时候，我就得忍让，违心的忍让！ ·我一旦得到贤士和能人，就让他们紧随我，不让远去。 ·打仗时，我若是率众脱逃，你们可以砍断我的双腿；战胜时，我若是把战利品揣进私囊，你们可以斩断我的手指。 ·要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地。 忍耐力强！ 善用人才！ 勇敢无畏！ 野心十足！ 11 意义:结束了蒙古草原长期混战的局面。 历史贡献： （1）1206年，统一蒙古草原，建立蒙古政权，尊号成吉思汗。 你认为成吉思汗统一蒙古的原因有哪些? 客观因素 (社会大背景) 1.部落混战，民族压迫； 2.人民渴望和平安宁； 3.强大的军队； 主观因素（经历、性格） 成吉思汗坚强的意志，机敏果敢。 13 1、政治：建立军事、行政和生产相结合的制度 (把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征) 2、军事：组建一支一万人的护卫部队 3、文化：创制蒙古文字 4、司法：建立司法机构 促进了蒙古族的发展壮大。 统治措施 蒙古族原来没有文字，只靠结草刻木记事。在铁木真讨伐乃蛮部的战争中，捉住一个名叫塔塔统阿的畏兀儿人。铁木真让塔塔统阿用畏兀儿文字母拼写蒙古语，教太子诸王学习，即“畏兀字书”。后经过改革，更趋完善，一直沿用到今天。 史料链接 15 蒙古汗国 俄罗斯 西亚 印度河流域 西夏 金 我要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地。 16 二、蒙古灭西夏与金 在蒙古军队的进攻下，1227年，西夏灭亡。 1、蒙古灭西夏 1218年灭西辽 1227年灭西夏 1234年灭金 2、蒙古灭金版七年级下册 （1）过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。 1234 年，蒙古灭金。 （2）影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。 蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了40多年。 蒙古 1218年灭西辽 1246年灭吐蕃 1227年灭西夏 1234年灭金 1253年灭大理 蒙古与南宋对峙局面形成 1227年，成吉思汗去世 蒙古 如何评价铁木真？ ① 他统一了蒙古各部，建立了蒙古政权，从此，结束了蒙古草原长期混战的局面，促进了蒙古社会的发展，这是最突出的历史功绩。 ② 他统一蒙古，为后来元朝统一全国奠定了基础。 ③ 蒙古统一后，他发动了一系列的扩张战争，是有侵略性质的，但也加强了不同地区之间的联系。