第四章 篮球——体前变向运球 教学设计 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册

《篮球——体前变向运球》教学设计 年级：初一年级 授课教师：谭显军 教学内容：篮球——体前变向运球 一、指导思想: 依据《体育与健康课程标准》基本理念和要求，针对初一学生的生理、心理特点，在课堂教学中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学习兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生的发展为中心，充分发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，引导激励学生开动脑筋，探索学习，提高积极性和主动性，师生共同创造和谐、轻松的教学氛围，提高课堂效率。 2、 教材分析： 体前变向换手运球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种运球变向技术，它的方法简单实用。能提高学生运球突破能力、手控制球能力和技术，具有较高的实用价值。完成该动作的关键是手对球的控制能力及手脚协调配合，学习的重点是换手、变向技术。就初一学生而言，经过小学的篮球基础学习，已具有较扎实的基本功，控球能力较高，只要在学习中抓住变向技术，同时兼顾手脚协调配合便可基本掌握此技术。 三、学生分析: 受多方面的影响，初中学生对篮球运动表现出高涨的学习热情，尤其是男生。但是初中学生身体发育尚未成熟，学习的情绪较不稳定，对篮球知识的了解相对较少，运动技术水平相对较差，很容易形成一些错误的动作。本课为篮球基本技术的练习课，对象为初中一年级的学生。要让学生在较短的时间里充分得到锻炼，就必须掌握正确的方法和技术。因此，及时给予学生正确的指导才可以达到发展学生的身体机能、提高学生身体素质的目的。 四、教学目标. 1、知识目标: 学生能基本掌握体前变向换手运球技术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。 2、技能目标: 使学生能初步掌握侧身体前换手变向运球技术; 发展学生上下肢的协调用力能力及有氧耐力素质，提高学生的心肺功能。 3、情感、态度、价值观目标: 积极主动地参与练习，在游戏中体验运用所学技术成功过标志物的快乐。 五、教学重点、难点： 重点:变向换手，手脚协调配合；手控制球，上下肢协调配合。 难点:变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”。 教学关键点:变向与换手推进动作的连贯。 六、教学策略： 教法:提问点拨法、示范激励法、积极评价法和游戏法，通过教师的启发、诱导、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解行进间体前变向换手运球的动作要点及目的作用，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为游戏化、普及化、大众化、生活化的篮球，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。 学法:采用自主探究法、合作学习法、练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。 七、教学流程： 遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。 1、 开始部分： （1）、体育委员整队,报告人数,师生问好。 （2）、宣布本课教学内容和注意事项。 （3）、布置见习生，检查着装。 2、准备部分： （1）、绕田径场地热身慢跑 （2）、做徒手操 3、基本部分： （1）、篮球——体前变向运球动作技术教学 （2）、行进间运球接力游戏 A、讲解、示范徒手体前变向过杆的动作； B、在学生能够徒手过杆的基础上，讲解、示范运球体前变向过人的动作要领：右手拍球的右外侧面，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速踏地，向左侧跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推进。 动作方法:运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方向左侧变方向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球,接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。 老师讲解示范怎样徒手摆脱标志杆曲线前进： ①、教师完整示范。 ②、学生模仿练习。 徒手体前变向是当对手堵截前进的路线时，突然向左或右改变方向，借以摆脱防守的一种方法。 ③、教师完整示范并讲解持球体前变向运球； ④、教师持球在场地上进行绕杆变向运球； ⑤、学生依次在球场上持球进行绕杆部向运球练习。 ⑥、根据教师要求集体练习,掌握练习的节奏与要求； ⑦、有错误及时更正。 C、游戏：行进间体前变向运球接力游戏。 将学生分成四组，在篮球场上运球进行绕杆接力比赛，用时最少的队获得胜利。 教师讲解游戏规则，学生认真听解并进行比赛，比赛结束后，教师进行总结，并奖优罚差（输了的队做每人做5个俯卧撑）。 3、结束部分 一、放松练习 1、带领学生完成放松练习； 2、边示范边口令指挥。 二、小结，表现好的学生给予表扬。 三、回