第一单元 习作：我的植物朋友（课件）-2022-2023学年三年级语文下册单元作文（部编版）

我 的 植 物 朋 友 三年级语文下册部编版 习 作 目 标 导 航 1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。 2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。 4.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。 1.审清题材: 习作要求我们选择一种植物朋友，走近它，了解它，和它交朋友。在观察的基础上做观察记录卡，记录出它的名称、样子、颜色、气味和其他你所了解的特点。借助记录卡，把植物朋友写一写，让更多的人了解它。（记事的记叙文） 2.审清内容:春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。照样子，为自己的朋友做个记录卡吧。 借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 写之前去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。 写的时候，试着把你观察到和感受到的写清楚。 3.审清重点:能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。 审 题 指 导 思 路 指 引 ●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 …… 本次习作的主题是“我的植物朋友”，要突出“植物”和“朋友”两个重点内容。在题目拟定上，可以以植物名称拟题，如“杨柳”“含羞草”；可以将植物的特点或对它的感情融入进去，如“美丽的菊花”“我爱菊花”；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上名称拟题，如“我的植物朋友——荷花”“我的植物朋友——含羞草”等。 拟 题 思 路 ●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 ………… ●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 …… 确定写作对象（哪种植物？） 确定写作内容（写哪几个方面？） 确定写作顺序（从远到近、从低到高） 确定基础的的修辞手法（比喻、拟人） 确定自己的感受（赞叹、想象、关联） 写 作 思 路 ●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 …… 选 择 材 料 这些是什么植物？你喜欢哪一个？ ●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 …… 选 择 材 料 名称 西瓜 样子 圆滚滚的，带着细细的藤蔓 颜色 绿色，带有深绿色的花纹 气味 无特别气味 其他 口味很甜，清凉解暑 ●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 …… 确定写作对象 在植物的王国，每一种植物都有独特之处。有的缤纷艳丽，华贵高雅；有的香郁诱人，沁人心脾；有的粗壮高大，奇特无比。 你最喜欢哪种植物呢？ 在写作时，我们首先要明确写作对象，写清楚自己写的是哪一种植物。 ●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 …… 选择描写的方法 1.通过细致观察，抓住植物特点。 2.运用修辞手法，表现植物美丽。 3.渗透自己情感，彰显植物可爱。 ●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 …… 想 一 想 怎样运用动静结合的写法？ 植物的静态是指植物的形状、大小、多少、颜色等。 植物的动态是指植物活动变化的情景。 如何把静态的植物写活，写出植物的动态呢？ “风”的介入 让风来吹动植物，我们就可以写出植物的动态形象啦。风来之前是静态，风来之时为动态，风过之后为静态。我们可以用“一阵风吹来”这样的语句，写出植物的动态之美。 ●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 …… 动 静 结 合 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 ●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 …… 列 提 纲 题目：向日葵 开头：