第三章 发现与明确问题 学考复习课件-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

《技术与设计1》 第三章发现与明确问题 发现问题~知识梳理 一.发现问题 1.追溯问题的来源 (1)问题的种类：社会问题、科学问题、技术问题 (2)问题的来源： 人类生存必然会遇到的问题； 他人提出、设计者必须面对的问题； 基于一定的目的，设计者自己主动发现的问题 发现问题~知识梳理 一.发现问题 2.探究发现问题的途径与方法 (1)观察日常生活 (2)收集和分析信息：文献法、问卷调查法、询问法 (3)技术研究与技术试验 发现问题~课堂练习 例1小明打算设计一款可以拼接短铅笔的铅笔套（如图所示）， 这种发现问题的途径是() A技术研究 B技术试验 C观察日常生活 D收集和分析信息 发现问题~课堂练习 例2张三为了解决同学们座椅问题，通过问卷调查、询问等方 式了解了同学们的需求，设计出一款移动方便、适合分组学习 的课桌椅。他发现问题的途径是() A、观察日常生活 B、收集和分析信息 C、技术研究 D、技术试验 发现问题~课堂练习 例3有很多发明创造都经过了大量重复的实验。英国冶金学 家帕克斯通过对橡胶反复进行试验，发明了采用二硫化碳做 溶剂溶解橡胶来制取防水用品的技术，申请了专利并得到广 泛应用。该案例中发现问题的途径与方法是(D) A、灵感启发 B、观察日常生活 C、收集和分析信息 D、技术试验、技术研究 发现问题~课堂练习 例4斯宾塞在一个启动的雷达设备上工作时，发觉口袋里的 巧克力融化了，他猜测可能是微波使物体发热，经过验证后， 他把微波使物体发热的原理应用到烹饪炉子的研制中，于是 微波炉诞生了。在这一事件中发现问题的方法是(A A 观察日常生活 B 收集和分析信息 C科学研究 D技术试验 明确价值~知识梳理 二.明确问题 1明确问题的内容及解决问题受到的限制 ()问题是否明确：问题的目的是否明确、问题本身的表述是否明确、问题 产生的原因是否明确、问题的应用环境是否明确等 (2)问题是否有价值： 所提出的问题是否遵循了基本的科学原理： (科学性) 迄今为止，该问题是否己得到充分解决；（先进性） 在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义，在更广的范围内，这个问 题是否有意义；（普遍性） 在多个问题同时发生时，该问题是不是主要问题；（主要性） 解决该问题所需要的投入是多少，投入与产出之比是否理想等（效能性） 明确价值～知识梳理______ 二．明确问题 (3)解决问题受到的限制：设计对象的特点和解决问 题的标准；设计者的技术能力与条件 2明确设计要求及编写设计计划 提出具体的设计要求，制订可靠的设计计划 明确问题~课堂练习 例5如图所示为某同学设计的一款卡口式酒杯托盘， 可以一次端送多只酒杯。在对其进行设计分析时，不 需要考虑的是() A、造型的美观 B、材料的选择 C、卡口的尺寸 D、使用者的身高