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第1章声
1声音的产生和传播
二垦础知识练
1.下列乐器中,依靠空气振动发声的是(C)
A.钢琴
B.小提琴
C.笛子
D锣
2.大地震中的有些幸存者,是在废墟中通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救
的,这是因为这些物体的(B)
A.导热性好
B.传声性好
C.硬度大
D.挡光性好
3.在敲响大古钟时,停止对大古钟的敲击后,大古钟“余音未止”,其主要原因
是(B)
A.钟声有回音
B.大古钟还在振动,空气也还在振动
C.声音传入人耳需要一段时间
D.人的听觉发生“延长”
4.如图所示为音叉共鸣实验:两个完全相同的音叉,用橡皮锤敲击其中一个音叉,
另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明(A)
A.声音能够传递能量
B.声音传播不需要介质
C.声音传播不需要时间
D.物体不振动也可产生声音
5.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声会被吓走,这说明(B)
A.只有空气能传播声音
B.空气和水都能传搭声音
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C.水不能传播声音
D.声音在任何情况下都能传播
6.百米赛跑中,如果终点的计时员是从听到枪声后才开始计时,那么他所测得的
运动员的成绩比实际成绩(B)
A.完全相同
B.好一些
C.差一些
D.无法确定
7.把正在发声的音叉插入水中,会看到如图甲所示的现象,这说明声音是由物体
的振动产生的。如图乙所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其
中的空气,听到的铃声越来越小,由此可以得出结论:声音不能在真空中传播。
这里在实验的基础上还运用了推理的科学方法。
0心接抽气机
甲
乙
第7题图
一关键能力突破
8.下列实验或实例中,能说明声音的产生条件或传播条件的是(D)
①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
②放在真空罩里的手机来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声
③锣发声时用手按住锣,锣声就消失了
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
9.如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连
接起来,固定其中一个纸杯,在固定的纸杯口处蒙上胶膜,膜上粘一片平面镜。
拉紧细棉线,将微光笔发出的光照射在平面镜上,小明对另一纸杯说话(不接触纸
杯),会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法中,正确的是(B)
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光点
平面镜
激光笔
固定
第9题图
A光点的晃动是由于激光笔晃动引起的
B.该实验说明声音能传递能量
C,两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的
D.在月球上做该实验也能看到光点的晃动
10.如图所示,往8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,
敲击它们,就可以发出不同音调的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出
不同音调的哨声。则下列说法中,正确的是(C)
第10题图
A.敲击瓶子时,声音只是由瓶子本身的振动产生的
B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
11.观察如图所示情景,回答下列问题:
0000
接录音机或扩
音机输出插孔一
甲
第11题图
()喇叭放音时,小纸屑“翩翩起舞”,这说明:声音是由物体振动产生的
。
(2)用棉线连接“土电话”并绷紧棉线,能实现10m距离内通话,这说明:固体
能够传播声音。
(3)相距同样远,讲话者以相同的声音讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,
则听到的声音就大些,这说明:细金属丝的传声效果比棉线好。
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(4)如果在用“土电话”时,另一个同学用手捏住棉线的一部分,则听的一方就听
不到声音了,这是由于手指阻止了棉线的振动。
(⑤)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线
不能(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
12.丽丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示,将系在细线上的乒乓球
靠近紧贴音叉。
第12题图
()当丽丽用锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到乒乓球
被连续弹起。
(2)乒乓球在实验中起到的作用是将微小振动放大。这种研究方法叫做转换
法(选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
二核心素美应用
13.如图所示为一台声速测量仪器的使用说明书和实验装置图,阅读并回答下列
问题。
使用说明书
①实验装置如图所示,甲、乙是声信号采集器。
②复位后