第1章 声 本章复习课(二)——归类探究（教参）-【全效学习】2022-2023学年八年级下册科学（华东师大版）

享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 本章复习课（二） 归类探究 类型一声音的产生与传播 典例1在“探究声音的产生”的活动中，珍珍列举了下列四种体现声音产生的方 法，其中不正确的是(D) A.把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅 B.将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动 C,在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动 D.一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播 变式1一1如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用 筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是 (D) 变式1-1图 A.当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯子本身的振动产生的 B.当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯中水柱的振动产生的 C.当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住左侧杯杯边，此时右侧杯 不能发出声音 D.当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住左侧杯杯边，此时右侧杯 能发出声音 变式1一2“听音棒”是用来检测机械故障的理想工具。如图所示，工人需要将听 音棒的“检测端”紧贴在机械表面，耳朵靠近“听声端”，就可以判断是否有故 障了。下列有关“听音棒”的说法中，正确的是(B) ◆独家授权侵权必究。 亨学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 检测端 听声端 变式1一2图 A.“听音棒”中的声音不是由物体振动产生的 B.声音在“听音棒”中的传播速度一般比在气体中要快 C.“听声端”通过减少声音的分散程度提高了声音的音调 D.利用“听音棒”判定机械故障说明声音可以传递能量 类型二声音的特性 典例2如图所示，同学们正在探究“影响音调的因素”的实验。 典例2图 ()把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺 振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下相同（选填“相同” 或“不同”)的幅度，重复上述实验。 (2)此实验体现的科学方法与下列实验中所用方法相同的是①（填序号） ①取质量相同的两滴酒精来研究蒸发快慢与液体温度的关系 ②把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听声音的大小变化 (3)实验发现，钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越慢，发出的音调就越 低。 (4)若用此装置探究影响响度的因素，他们应将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出 桌面，且保持钢尺伸出桌面的长度不变，需要改变的量是将钢尺按下的幅 度。 ◆独家授权侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 变式2一1民族乐器古筝的音色优美，音域宽广。如图是古筝发出G调第1音阶 o的波形图，如果用相同的力拨动另一根频率更高的琴弦，波形可能是(A) 变式2-1图 A B C D 变式2一2在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各 种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了下列猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关： 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关： 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列8种规格的琴弦，因为音调的 高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实 验。 编号 材料 长度(cm) 横截面积(mm2) A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 ◆独家授权侵权必究· 学科网书城。品牌书店·知名教辅·正版资源 b.kCom______________边的互联网+教辅音象 (1)为了验证猜想一，应选用编号为_A、B、C(填字母)的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为__A、D、F（填字母)的琴弦进行实验。表中 的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺 数据。 (3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关， 为了验证这一猜想，必须进行的操作是_取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程 度，每次拨动琴弦到相同位置，比较音调的高低。 类型三噪声 典例3“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出，加强环境噪声污染治 理。2022年6月5日，《中华人民共和国噪声污染防治法》正式施行，其中增加 了对各类噪声扰民行为的管控。下列关于乐音、噪声的说法错误的是(A) A.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 B.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动往往杂乱无章、无规律可循 C.乐音悦耳动听，给人以享受，噪声使人烦躁不安，有害人的健康 D.从环境保护角度来说，一切干扰人们正常休息、学