第1章 第2节 第2课时 影响电磁铁磁性强弱的因素（课件）-【全效学习】2022-2023学年八年级下册科学（浙教版）

第1章电与磁 第2节电生磁 第2课时 影响电磁铁磁性强弱的因素 全效学习 基础聚集 思维拓展 创新应用 基础聚焦 三 1.2.3.4.5.6. 思维拓展 7.8.9.10 创新应用 三 11.12. 米衫 返回方 全效学习 基础聚集 思维拓展 创新应用 基础聚焦 1.下列因素中，不会对通电螺线管磁性强弱产生影响的是(B) A.电流的强弱 B.电流的方向 C.线圈匝数的多少 D.通电螺线管中是否有铁芯 米许衫欧 全效学习 基础聚集 思维拓展 创新应用 2.连接如图所示电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调 节滑动变阻器滑片P的位置，下列实验无法探究的是(B) A.电流的有无对电磁铁磁场有无的影响 B.电流方向对电磁铁磁场方向的影响 。 C.电流大小对电磁铁磁性强弱的影响 D.线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响 全效学习 基础聚集 思维拓展 创新应用 3.关于如图所示的探究电生磁的装置，下列说法错误的是(D A.根据图甲可知：电流的磁场方向 与电流方向有关 B.根据图乙可知：通电螺线管外部的 磁场与条形磁体的磁场相似 C.根据图丙可知： 电磁铁磁性的强弱 头针 电源 跟线圈匝数有关 乙 丙 D.要使图丙中右边的电磁铁磁性增强，可以将滑动变阻器滑片右移 返回产 全效学习 基础聚集 思维拓展 创新应用 4.如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开 关(S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少)，P是 滑动变阻器'的滑片。要使弹簧的长度变长，可采取的方法是(C) A.不改变滑片P的位置，S由1改接到2 B.S接1不变，将滑片P向右滑 C.S接1不变，将滑片P向左滑 D.S接1不变，滑片P的位置不变，将铁芯B抽出 全效学习 基础聚集 思维拓展 创新应用 5.如图所示的电路，开关S接到α后，电磁铁左端为 N极，小 磁针静止时，A端是N极；将开关S由a拨到b,调节滑动变阻器， 使电流表示数不变，则电磁铁的磁性 减弱 (选填“增强”“不变” 或“减弱”)。 米衫欧 全效学习 基础聚集 思维拓展 创新应用 6.把超强磁铁分别吸附在干电池的正负极两端，制成电磁动力“小车” (如图甲所示)，并将它全部放入铜质螺线管中（螺线管的铜线表面没有绝 缘层)，如图乙“小车”就能沿螺线管运动。图丙为图乙等效模型图的纵 切面，螺线管产生的磁场对“小车”左端N极产生斥力，对右端N极产生 引力，“小车”就能沿着螺线管向右运动。 斥力 N S+S N 斥力 甲 乙 内 全效学习 基础聚集 思维拓展 创新应用 ()根据图乙中线圈周围磁场分布，画出螺线管中的电流方向。 (2)下列四辆“小火车”放入如图的线圈中，能向左运动的是 A (填字母)。 N S+S N N S+N S A B S N+-N S S N+S N C D (3)要使“小车”运动速度增大，请提出一种方法： 增强磁铁磁性（或 使螺线管的绕线更密集，或增加电池电压以增大电流) 返回分 全效学习 基础聚集 思维拓展 创新应用 【答案】()如答图所示。 099美 米许形 返回分 全效学习