第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立-2022-2023学年七年级历史下册同步精彩课堂教学课件（2022年最新课标版）

风泰浦恒装一走价线人中情年的成，还 同共程解智发家税运方 書 山 视频中总书记视察地的民族主要是 哪个民族，它在历史上有留下了怎 样的影响？ 第10课蒙古族的兴起与 S 元朝的建立 内容构成 成吉思汗统一蒙古 蒙古灭西夏与金 元朝的建立与统一 学习目标 (2022年版) 2.识读元大都平面图，认识城 1了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省 市布局体现出的民族融合元素。 宣院等制度。构建时观念和培养 唯物史观。 培养唯物电观 3.研读相关史料，理解元朝统一对中华 4.合作探究并认识文天样等人的 民族进一步交融的重要意义，树立民族 英雄事迹，体会中华民族英勇不 自信心，提高历史解释和史料实证的能 屈的精神，深化家国情怀素养。 力。 一、 成吉思汗统一蒙古 历史解 释 1.蒙古族的兴起： 观看视频，结合课文史实，简单介绍蒙古族的兴起 蒙古族是北方古老的民族 之一，原先活动在大兴安岭， 《旧唐书》 《魏书》 后西迁进入草原。 “蒙兀室韦” 《史记》 “在匈奴东，故日东胡” 成思汗统一蒙古 史料实 证 2.蒙古族的生产生活情况： 阅读图文，说说蒙古族的生产生活情况。 蒙古族善于骑射，骁勇 生长鞍马间，人自习战，自春至 善战，逐水草而居，过着游 冬，旦旦逐猜，乃其生涯。 牧的生活。 《蒙枢备录》 蒙古族自古以来为游牧民族， “逐水草而迁徙，无城廓常居” 故牧养为其主要生产方式。 《赤峰市志》下 3.统一蒙古的背景： 阅读材料，分析12世纪时蒙古草原的情境。 (1)蒙古草原各部落的混战： 蒙古人的生活方式是游牧，征 服是其生活习惯的逻辑。如果一个 2世纪时，蒙街草原上分 部落停留在一个地方，一直在同一 个脆弱的生态系统中狩猎，那么将 布着许多部落，相互之间为争 逐渐衰落，最终臣服在别的部落脚 夺人口、草场、水源、牲畜而 下。生存的唯一方法是不断迁徙。 频繁发生战争，生灵涂炭 (加)卜正民：《哈佛中国史 05·挣扎的帝国：元与明)》 (2)人们盼望草原统一 有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的 起来，结束战争。 卧内，互相抢掠财物。有草皮的地翻转着， 史料实 全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。 证 摘编自《蒙古秘史》 4,统一蒙古的过程： 时空观 令 (1)时间：1206年 吉尔吉据创 (2)人物：铁木真（尊称为 解里、秃解部 八心到g年 鲜亦刺部 成吉思汗) 蒙古泰赤乌部 只 蒸儿乞部 乃蛮部 0 蒙古乞颜部 克烈部 (3)政权： 蒙古 儿 杭授山 西辽 汪古部 高昌四 (限吾尔】 戈壁 铁木真早年丧父，被敌对部族驱逐，投奔克烈部。后集合部众，于 1189年被推举为蒙古乞颜部可汗，经过一系列战争，在1204年基本统一 蒙古高原诸部。 依据成吉思汗语录并结合所学，找出铁木真能统一蒙古的原因 唯物更 观 个人具有坚强的意志和机 在我的力量还不足的时候，我就得忍让，违心的 敏的胆识，具备优秀的领 忍让！ 我一旦得到贤士和能人，就让他们紧随我，不让远去。 导能力 打仗时，我若是率众脱逃，你们可以砍断我的双腿： 社会动荡不安，人们渴望 战胜时，我若是把战利品揣进私囊，你们可以斩断我 的手指。 统一，建立了一支强大的 要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地。 军队，能征善战。 成吉思汗语录 当是时，诸部之中，唯泰赤乌地广民众，号为最强。其族照烈部，与帝所居相近。帝 常出猎，偶与照烈猎骑相属。···. 帝使左右驱兽向照烈，照烈得多获以归。其众 感之，私相语曰：“泰赤乌与我虽兄弟， 常攘我车马，夺我饮食，无人君之度。有人 君之度者，其惟铁木真太子乎？ 《元史》 阅读相关史事，归纳成吉思汗巩固蒙古政权的措施有哪 些？有何影响？ 相关史事 (1)政治上建立了军事、行政和生 成吉思汗在统一蒙古草原后，建立了 军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古 产相结合的制度；建立司法机构。 人按编制组织起来，平时生产，战时出征； (2)军事上建立护卫部队。 又组建了一支有一万人的护卫部队，还建 立司法机构、创制蒙古文字。 (3)文化上创制蒙古文字。 唯物史 有元大钞上的蒙文 观 ZHONGGUO RENMIN YINHA 影响：促进了蒙古族的 发展壮大。 蒙古灭西夏与金 9 依据地图，分析成吉思汗 统一全国的策略。 敌人相攻，吾 (1)蒙古灭西夏 国之福，何患 经历落战净统一的蒙古 焉？“ 草原需要衣物，只能向外 ①经过：西夏向 扩张。 远交近攻，西夏弱 于金，攻金不成则亡国， 蒙古 金求援，金拒绝 攻取西夏则可以补充蒙古 的力量 支援西夏。 蒙古军队来势 汹汹，只能联 因为蒙古人没有定居于 金抵蒙军。 任何城镇，商旅也没有在 他们那里汇集，所以衣物 在他们当中非常缺乏”。 历史解 志费尼《世界征服者 释 史》