第二节 力的合成 -【夺冠百分百】2022-2023学年八年级物理下册新导学课时练（沪科版），云南专用

第七章，力与运动__新导学课时练 ‘第二节力的合成 对毽子上下飞舞时所受合力的分析正确的 知识点一力的合成 【典题1】下列关于合力的说法。你认为正确的A.上升过程，合力方向向上 是(）B.最高点时处于静止状态，合力为零 A.作用在同一物体上的几个分力的方向一C下落过程，合力越来越大 定相同D.上升过程合力大于下落过程合力 B.作用在同一物体上的几个分力的方向一名师点睛 定不相同（1)组成合力的每一个力叫做分力。 C.只有两个力作用在同一物体上时，才存在”几个力”必须是同时作用在同一个物 合力 体上的。_ D.合力的作用效果与几个分力共同作用的知识点二同一直线上二力的合成 效果一定相同【典题2】小聪将一根橡皮筋左端固定在墙上， 【变式1】如图所示。两名工人分别用F广F；用弹簧测力计拉其右端来“探究两个分力与 F_1=100N和F_k=80N的力推车和合力的关系” 拉车，则车受到推力和拉力的合力是(） A.20N B.80N C.100N D.180N 乙 9。 新导学课时练○ 物理·八年级下·HK 名师点睛 同一直线上二力的合成可分为两种情况： 一是同一直线上、方向相同的两个力的合 力，大小等于这两个力的大小之和，即F B F:十F,:二是同一直线上、方向相反的两个 丙 力的合力，大小等于这两个力的大小之差 (1)实验中使用的弹簧测力计如图甲所示， 即F=F-F:。 其分度值为 N。 (2)小聪用两个弹簧测力计一起沿相同方向 【易错专攻】 作用于橡皮筋上拉到A点，此时两个弹 易错点：误认为合力一定大于分力 1.把一个重为2N的苹果竖直向上抛出，苹果 簧测力计的示数分别为F=3.0N、F= 在空中受到重力和空气阻力的作用。若苹 4.0N:小聪只用一个弹簧测力计把橡皮 果在上升和下降过程中所受合力的大小分 筋也拉到A点，弹簧测力计的示数F= 别为F、F2,则( ) 7.0N,如图乙所示。F的作用效果与 A.F可能小于F F1、F2共同作用的效果相同，即F为F B.F,可能等于Fz 和F。的合力，这种探究物理规律的方法 C.F,一定等于F2 是 (选填“控制变量法”或“等效 D.F,一定大于F2 替代法”)。 易稻提酸 (3)小聪在实验中突发奇想，将两弹簧测力计 同一直线上两个力的合成，合力的大小可 相互垂直作用在橡皮筋上拉到B点，记下 能等于两个力的和，也可能等于两个力的 两弹簧测力计的示数分别为F3=3.0N、 差，这取决于需要合成的两个力的方向。 F,=4.0N:然后只用一个弹簧测力计把橡 C一课一练 含层纳练、堂以致用 皮筋也拉到B点，如图丙所示，读出弹簧测 【基础巩固练】 力计的示数F= N。根据你对合 1.关于合力与分力，下列说法正确的是( ) 力与分力的理解，判断 (选填 A.一只水桶能被两个小孩提起，也能被一个 “是”或“不是”)F、F,的合力。 大人提起，所以水桶受到了三个力的作用 【变式3】如图甲所示，A物体受到水平向右的 B.合力就等于分力之和 推力F,=6N、拉力F2=8N作用，则F、F2 C.合力和分力都是实际存在的力 的合力为 N;如图乙所示，B物体重 D.合力的作用效果可以替代分力的作用效果 50N,当受竖直向上的拉力F:=50N作用 2.关于同一直线上两个力的合力，下列说法正 时，B物体受到的合力为 N 确的是( A.合力一定大于其中任何一个力 B B.合力为零时，二力的三要素一定相同 C.合力为零时，物体的运动状态一定不变 D.合力一定小于其中任何一个力 10 第七章 力与运动 新导学课时练 3.一个物体只受到大小均为30N的两个力的 C.2.0N和1.0N 作用，这两个力的作用点和方向完全相同， D.2.0N和1.5N 则这个物体所受的合力大小为() 7.如图所示的装置中，甲物体重5N,乙物体重 A.0 B.15NC.30ND.60N 3N。甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力 4.某物体受到同一直线上的两个力F,和F:的 计自重，则下列说法正确的是( 作用，并且F>F:,那么() A.它们的合力一定等于F1+F 乙 B.它们的合力一定大于F 分 C.它们的合力可能等于F,一F2 A.甲受到的合力为2N D.它们的合力可能小于F,一F。 B.弹簧测力计的示数为5N 5.重为5N的小球，竖直向上抛出，上升和下 C.甲对地面的压力为2N 降过程中受到的空气阻力都是0.5N,上升 D.甲对弹簧测力计的拉力大于乙对弹簧测 和下降过程中所受的合力大小和方向正确 力计的拉力 的是() 8.现有一人用300N的力沿水平方向推着重 A.上升时大小为5.5N,方向竖直向上 为800N的箱子在水平面地板上做匀速直 B.下降时大小为4.5N,方向竖直向上 线运动，此时箱子受到的摩擦力大小为 C.上升时大小为4.5N,方向