第11课 信息与信息技术教学设计-三年级全一册小学信息技术同步备课资源包（苏科版）

W快 乐 家第11课 填充颜色 一、教材分析 本课是画图中的重要内容，是学生比较感兴趣的知识，属于信息加工与表达 模块教学范畴。本课是对之前所学的画图知识的延伸，同时又为后面画图程序中 其他工具的使用方法学习奠定了基础。通过前几节课的学习，学生已经初步认识 了画图界面，知道了每个工具的名称，能够打开画图程序，保存图像文件，调整 画布大小，会用刷子、铅笔等工具画出简单的图形，更会使用“撤销命令”。根 据学生的掌握情况以及平时对学生的观察，学生对画图的兴趣愈发浓厚，并且了 解较多，因此，可以在课堂中加入一些拓展性内容。在这些内容中穿插讲解关于 前景色和背景色的知识，指导学生更好地掌握填充工具的使用方法。通过学生的 自我努力，完成一幅幅精美的图画，提高学生的审美力、观察力和想象力。 二、学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生。他们活泼好动，喜爱探究新鲜事物。 通过前面的学习，学生对计算机有了一定的了解，掌握了鼠标器的操作方法，具 备初步的自主学习能力，能对学习的知识技能进行简单的归纳总结，对操作中遇 到的问题也能进行反思。在学习《填充颜色》之前，学生对程序的操作使用有一 定的了解，但由于各种因素的影响，学生间有一定的差异性，教师要注意分层教 学，以便让所有学生都能享受成功的喜悦。同时，由于学生的注意力难以长时间 集中，教师可以适当利用演示法来讲解颜色填充步骤，不仅直观明了，更能提高 学生的学习效率，从而有利于学生对新知识的理解、掌握和熟练运用。 三、教学目标与要求 1.熟练掌握用“打开”命令打开已经保存的作品。 2.掌握“用颜色填充”工具的使用方法。 3.学会使用基本颜色和自定义颜色来更换颜料盒中的颜色。 4.了解颜色1和颜色2的相关知识，学会选择合适的填充模式画图。 5.提升学生用基本图形表现物体形象的能力。 四、教学重点与难点 1.重点：“用颜色填充”工具的使用方法，基本颜色和自定义颜色的设置。 2.难点：颜色1和颜色2的相关知识。 五、教学方法与手段 讲授法、自主探究法、任务驱动法、小组合作评价。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 计算机网络教学环境、多媒体课件、学习素材等。 八、教学过程 (一)导入 爱美的彩虹给自己穿了一件七色衫，众人称赞。（出示一幅没有颜色的彩虹 图，如图1所示)咦，这怎么了？你能让它恢复往日光彩吗？ 图1 我们美丽的家乡山清水秀，天蓝、云白、树又绿，所披的彩衣可比彩虹更加 五彩缤纷。让我们一起来给自己的家乡填上美丽的颜色吧！这节课我们就一起来 “填充颜色”。 出示课题：填充颜色。 【设计意图】以美丽的彩虹导入并设置情境，符合儿童的心智特点，容易激 发他们的学习兴趣。多彩画面刺激学生的视觉感受，为填色作品作铺垫。 (二)讲授新课 1.打开画图文件。 (1)启动“画图”程序，打开“彩虹”文件。 教师：首先，要在画图程序中打开文件。（学生演示） (2)“打开”“新建”“保存”命令比较。 教师：区分“新建”“保存”“打开”命令。（学生连线，如图2所示） 我们用“打开”命令找到了彩虹图，等学完今天所有的本领，再用“保存” 命令把作品保存到计算机里。现在我们就正式开始填充颜色。 新建 打开已保存的作品 打 新建空白画布 保存 将作品保存到电脑里 图2 2.彩色小屋 (1)“用颜色填充”工具的使用。 教师：观察一下工具箱，哪一个图标最像“用颜色填充”工具。 学生根据图标提示进行思考，尝试用不同颜色进行颜色填充。 第一步，单击选中“用颜色填充”工具，鼠标器变成颜料桶的形状；第二步， 单击选中“颜料盒”中的颜色；第三步，鼠标器移动到要涂色的区域，单击后填 充颜色。 学生尝试任务。 (2)画太阳和气球。 阳光灿烂的日子使人心情愉悦，同学们我们还可以给这幅图添加哪些装饰 呢？（引导学生画太阳、气球、白云、苹果树…） 学生尝试使用“椭圆形”工具操作。 教师：“椭圆形”工具涂色有各种不同的填充模式。（如图3所示） 68888: ☑无轮5 ◆ 输笔 记号笔 油料 水移 图3 学生分别演示。 观察这些模式，有空心圆、纯色、蜡笔等。 纯色可以通过鼠标指针点击颜色2填充。 同学们，用你喜欢的模式画上五颜六色的气球吧。 3.封闭图形。 教师：同学们，在刚刚的涂色过程中有同学的操作存在一些小问题。我们可 以一起来帮帮他吗？（引导他们找出气球图形的缺口，使用“放大镜”工具辅助， 补线后再尝试填色，总结出“用颜色填充”工具只能给封闭图形填色的知识。) 4.自定义颜色。 教师：其实现实生活中每一种颜色都会有深浅的差异。思考：如果现在颜料 盒里的颜色无法满足你的涂色需要，我们可以怎样更换颜料盒里的颜色？ 展示其他红色，引导学生发现“自定义颜色”，并探索出更多的颜色。双击 颜料盒中某一种颜色，在编辑颜色窗口中可以对当前颜色进行修改。 运