综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活（作业课件）-【原创新课堂】2021-2022学年九年级语文下册（部编版）河南

语文 九年级下册 人教版 原创新课堂 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 1．洛阳育才学校九(2)班准备开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)设计制作组依据活动主题，为毕业相册设计了以下三种封面。请选择你认为最合适的，并写出你的选择理由。 示例一：我选择C项。因为活动的主题是“岁月如歌”，C是最符合主题的，C图中蓝天白云，还有几个青春少年，充满了青春的活力，既突出了主题又给人一种温暖的感觉。__示例二：我选择A项。因为活动的主题是“岁月如歌——我们的初中生活”，A图中的“青春”两个大字正好是“我们的初中生活”的最佳写照，下面“永远芳菲的情谊”几个字也突出了青春生活中不灭的情谊。__示例三：我选择B项。这次是为初中毕业设计相册，B项中的“毕业纪念册”正好符合这次的设计主题，画面简洁大气，让人赏心悦目。 (2)你准备陪同宣传组负责人小川一起去印刷厂与李编辑讨论印制相册的细则，但小川生病不能去了。于是小川对你说：“我身体不适不能赴约，麻烦你跟李编辑说一声，实在抱歉。宣传组讨论决定使用铜版彩印，印数500份，最晚后天要全部印刷完毕。” 第二天，见到李编辑，你的转述是： 李编辑，您好。小川因为突然身体不适不能赴约。他让我代他向您表示歉意，并让我转述宣传组的决定：使用铜板彩印，印数500份，最晚明天要全部印刷完毕。 2．信阳中学九(1)班准备开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 (1)【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。 忆过去欢乐在眼前；______________________。 (2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程　　②__________________ ③______________ ④绘一绘前程美景 展未来豪情盈心底 说一说同窗趣事 抒一抒师生真情 (3)【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。 以下是课本里的经典文学作品，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话。 作品：《背影》《我的叔叔于勒》 示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。(《孔乙己》) 示例二：特殊言行，预示悲剧结局。(《孔乙己》) 你的拟写：_______________________。(《背影》) 示例二：四处泪光，终悟深沉父爱。(《背影》)　示例三：一封家书，勾起发财梦想。(《我的叔叔于勒》)　示例四：仓皇逃避，尽现世态炎凉。(《我的叔叔于勒》) 一个背影，凝聚父爱力量 (4)【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” 路遥《平凡的世界》 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他奋斗了整整16年。仅在创作前后10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 示例一：人生(生活、工作)需要争取和奋斗。 示例二：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。 3．六月，毕业季。蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。 (1)学校组织毕业演出，拟定了节目方案(如下表)，请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容，概括其余两个板块主题。 (2)节目的序曲部分，播放师生三年来学习生活的视频，请你写一段解说词，作为画外音。(至少运用两种修辞手法，不少于30字) 示例：忆往昔，岁月如歌。朵朵白云记录了入学时的铮铮誓言；茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水；依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想…… (3)节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。请你选出最恰当的一副( ) A．毕生心血哺新秀　桃李成荫四海春 B．日暖风和开桃李　笔酣墨浓写春秋 C．汗水染成千顷绿　一代桃李谱华章 B 4．某校九(3)班决定开展“岁月如歌——我们的初中生活”的主题活动，请你参与。 (1)【集体的记忆】班级编委会组织编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，请你设计班史的内容。 内容一：班级毕业照 内容二：______________ 内容三：______________ 内容四：_______________ 班级大事记 个人成长记录 班级日记摘抄 (2)【真诚的邀请】假如你是编委会的组长，去邀请校