第4单元 学习活动三 辨识媒介信息-【导与练】2022-2023学年新教材高中语文必修下册同步全程学习课件PPT（统编版）

学习活动三　辨识媒介信息 我们每天都会接触大量信息,这能帮助我们更好地认识周围世界,但有时也带给我们误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的,特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋·察传》有言:“闻而不审,不若无闻矣。”因此,有辨识信息的自觉与能力,能够分辨各种媒介信息的真伪,就成为当代人必须具备的媒介素养。 一、虚假信息的具体特点 1.信息来源不明确。虚假信息往往没有明确来源。常常脱离客观事实进行虚构,捏造事实、无中生有。信息发布者也不加核实转发、引用。在传播过程中,有的甚至挟带了传播者偏激的情绪和观点,最终可能导致群体性的行为。这类虚假信息具有很强的煽动性、蛊惑性。 2.信息内容扩大化。一些用户和网络媒体为了引起社会关注,或为了吸引更多的读者以提高点击率,会更稀奇,甚至更怪异,满足了人们的猎奇心理,因而更能为媒介和受众关注。在传播中,这类信息常常被人添油加醋、歪曲夸大,使信息内容失去了真实可靠的本质。 3.信息对象被利用。在当事人的身份涉及敏感词语的时候,少数网民会先入为主地为当事人添加形象设定,网络舆论则会不断美化受害者一方的形象,以达到加深对施害者仇恨的目的,而仇恨的情感一旦过度膨胀,就会左右人们的理性判断,使人们离真相越来越远。 二、如何辨识媒介信息 1.“三有”,即具有独立、客观、理性思考问题的能力,具有正确的人生观和价值观,具有一定的科学、文化知识。 2.“六注意”,即注意信息来源,注意信息可信度,注意信息的实用性,注意对任何新闻信息不要轻信,注意对所得消息不要偏信,注意对他人行为不要盲从。 1.请根据日常生活中虚假信息被揭穿的例子,总结辨识媒介信息应遵循哪些原则。 答案:①信息是否真实可靠;②信息来源是否具有权威性;③信息是否可用;④信息是否具有时效限制;⑤信息包含哪种情感成分;⑥信息是否具有实用性。 2.我们可以从哪些信息源获得真实可靠的信息?请编写一个真实信息源的图表。 答案: 电视 中央及各省卫视新闻频道(中央电视台新闻频道等) 广播 中央及各省广播电台(中央人民广播电台、中国国际广播电台等) 报纸 党报党刊(《人民日报》《光明日报》等) 网络 政府官网(中央人民政府门户网站等) $