分数比较大小（教案）三年级上册数学青岛版

分数比较大小 教学目标 1.复习巩固分数的分母与分子的意义。建立单位分数的概念，深化“几分 之几就是几个几分之一”的观点。 2．能够判断分母相同的分数的大小。 3.掌握通过“画一画、推一推”比较分母相同的分数的大小的方法。 重点难点 重点：使用“画一画”的方法比较分母相同的分数的大小。 难点：分数的大小比较。 教学准备 媒体课件等。 教学过程 -、知识梳理 同学们，让我们一起回顾下上节课的内容吧！ 同分母分数比较大小：分子越大，分数就越大。 几分之一比较大小：分子同是Ⅰ的分数，分母大的分数反而小，分母 小的分数反而大。 二、重难点突破 同分母分数比较大小 例1在〇里填上“>”或“<” --------。-------- ------、)------- 。 (1)学生独立解答。(2）集体订正、评议。 答案：><>_ 几分之一比较大小 例2看图比较分数的大小。 2o} 75 48 教师提示：同样的物体，平均分的份数越多，每一份反而越小。 答案：>< > 三、拓展提高 例1在O里填上“>”“<”或“=”。 0 (1)学生独立完成。(2)集体订正、评议。 答案 例2一瓶果汁，张浩喝了它的，刘明比张浩喝的少。刘明可能喝了这 瓶果汁的几分之几？把它圈起来。 2-5 教师提示：刘明比张浩喝得少，也就是找小于；的数，先看同分母的分数号 和4都比上多，再看}和，只有上符合条件。 46 答案：刘明可能喝了这瓶果汁的} 例3 判断：1与无法比较大小。（) 教师点拨：此题重在理解表示的具体意义，如图： 5 5 表示一个图形被平均分成了5份，并取了其中的5份，也就是整个图形“ 1”。 答案：X。 四、课后验收 1.有一张饼，平均分成了6份，小明吃了1份，小丽吃了2份，小明吃了 这张饼的几分之几？谁吃的多？ 2.比一比。 5.4 99 3.看图写出分数，再比一比。 o o号 4.比较大小。 3 O月 0 6 O 参考答案： 1.小明吃了这块饼的，小丽吃得多。 6 2.> 3. ⊙ 4.<>>>