第一部分 板块四 7～10 年级乐(歌)曲重点内容分层掌握-2023中考音乐复习指南（襄阳专用）

音乐 Zhong Kao Fu Xi Zhi Nan 板块四7~9年级乐（歌）曲重点内容分层掌握 第一讲七年级上册 音乐欣赏部分 一、理解部分 1.《中国人民解放军进行曲》，作于1939年7月，原名为《八路军进行曲》，解放战争时期 改名为《人民解放军进行曲》。1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年《中 国人民解放军进行曲》被确定为中国人民解放军军歌。词作者公木，曲作者郑律成 作品由铜管乐演奏。作品集中表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威。 全曲采用没有再现的单三步曲式(A、B、C)写成。 2.《二泉映月》，华彦钧（阿炳）的代表作之一。原曲为二胡独奏曲，经吴祖强改编，使其成 为一首弦乐合奏曲。华彦钧代表作品：二胡曲《二泉映月》《听松》和《寒春风曲》，琵琶 曲《大浪淘沙》水龙船》和《昭君出塞》。 3.《拉德茨基进行曲》，管弦乐曲，奥地利作曲家老约翰·施特劳斯于1848年创作的。由 管弦乐队演奏，这首曲子既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗 的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。这首曲子是D大调、2/2拍，用复三部 曲式写成。 4.老约翰·施特劳斯(1804~1849)，奥利地作曲家，被称为“圆舞曲之父”。施特劳斯一 生共创作251首作品，其中圆舞曲有152首。广为流传的《拉德茨基进行曲》就是他的 代表性作品。 5.《伏尔加船夫曲》，俄罗斯民歌，它的速度徐缓，旋律朴实，为b小调调性，适合男低音演 唱。这种种因素形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。歌中一再重复的劳 动号子动机“53630（哎哟嗬）”，在力度变化上很有层次。它采用了由弱到强、又 由强到弱的处理方法(ppp<∫f>pPP),从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船， 迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。歌曲深刻地揭示 了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中。他们忍辱负重， 却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任一一踏平世间 的不平路，对着太阳唱起歌。 二、了解部分 1.《喀什的春天》，维吾尔族民歌，以热瓦普弹唱的形式来表现。弹唱是新疆民歌演唱的 特点之一，即歌者边弹边唱，还可即兴加入舞步。歌曲的旋律采用了变化重复以及分 节歌的手法，体现了新疆民歌的特点。 32 中考复习指南 音乐 2.《伦敦德里小调》，爱尔兰民歌，由奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒编曲，是一首小提 琴独奏曲。乐曲的旋律非常优美、流畅、动人，充满了一种温柔平和的气氛。 3.《阿尔罕布拉宫的回忆》，吉他独奏曲，由西班牙吉他演奏家、作曲家塔雷加创作。作品 的结构形式是：A十B十尾声（即单二部曲式带尾声），其第一乐段为a小调、3/4拍、行 板。旋律有位，采用轮指的手法演奏，其伴奏音型为分解和弦。 4.《G大调弦乐小夜曲》，由奥地利作曲家莫扎特创作。莫扎特的作品中，这部作品流传 最广，也最受欢迎。乐曲的第一乐章用奏鸣曲式写成，其呈示部的主部主题包括了两 段风格不同的音乐：主部主题的开头是一段带有那不勒斯风格的旋律，采用问答式的 手法作为旋律的基础，并在此基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。副 部主题与主部主题形成鲜明的对比，带有浓郁的维也纳风格。它优美、抒情、温柔、靓 丽、富于青春的气息。乐曲的展开部很精练，只有20小节，采用了主部主题的两部分 内容，起着承上启下的重要作用。乐曲的再现部基本上保持了呈示部的面貌。 演唱、演奏部分 一、理解部分 1.《雪绒花》，音乐剧《音乐之声》的选曲。《雪绒花》为C大调、3/4拍，全曲为两段体结构 (即带再现的单二部曲式)，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。 2.《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦二世于1959 年完成的音乐剧，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金 像奖。《雪绒花》在剧中完整地出现了两次，第二次歌唱比第一次更令人激动。当《雪 绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，听众们的内心都沸腾了，人们怀着对祖国的 必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。 3.《青春舞曲》，维吾尔族民歌，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的 原调为「小调，4/4拍。歌曲的显著特点是，全曲的节奏轻快、跳跃，充满活力，具有维 吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流 畅。歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复。这些都非常适合于维吾尔族歌舞 表演。 二、了解部分 1.《桑塔·露琪亚》，意大利民歌，是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成。 歌曲为c大调，3/8拍，中速稍快，由两个乐段（单二部曲式）构成。歌曲的旋律优美而 流畅，钢琴的伴奏模仿