第三编 八年级(上册) 第二单元 第四课 社会生活讲道德-【一战成名】2022陕西中考道德与法治巅峰速查

2.遵守规则【关联考点：依法行使权利（八年级下册第三课）：法治与自由的关系（八年级下册第 七课)】 (1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等 自由写 社会规则的约束。 规则不 (2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而 可分 是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。 (1)遵守规则需要他律和自律。 他律：监督、提醒、奖惩等外在约束。 自觉遵守 自律：严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为。 规则 (2)发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都 应该将规则内化于心、外化于行。 (1)坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则：另一方面要在保证自 考点梳 身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 (2)积极改进规则。原因：一些原来没有的规则，需要制定：一些原有的规则失 维护与改 去了存在的合理性，需要废除：一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化， 进规则 需要加以调整和完善。 轰 应对：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极 为新规则的形成建言献策。 上册 第四课社会生活讲道德 1.尊重他人 含义 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 (1)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相 尊重是 反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。（对个人的影 交往的 响) 起点 (2)尊重使社会生活和谐融洽。 282 (原因) 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能 够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步， 提高社会文明程度。（对社会的影响） 282 (1)积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给 予他人应有的、适当的关注，而不冷落，忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑 惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 (2)平等对待他贝。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求 尊重从 我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人要一视同仁。社会生活中，我们不能以 我做起 家庭、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 (做法) (3)学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志 强加给他人：应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重 自己一样尊重他人。 (4)学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人 的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 2.以礼待人 礼的 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。主要表现：语言文明、仪表 表现 端庄、举止文明等方面 点 (1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质 待人 科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容 理 礼为 文明 易赢得他人的尊重与认可。 先 有礼 (2)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团 的重 结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 级 要性 (3)文明有礼体现国家形象。在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都 毒 体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象 (1)态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人：谈 吐文雅，不说粗话脏话：与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不 做文 盛气凌人。 明有 (2)仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 礼的 (3)在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一 人 个学礼、明礼、守礼的人。我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会 风尚。 3.诚实守倡【关联考点：中华传统美德（九年级上册第五课）】 283 含义 诚信就是诚实、守信用。 诚信无价 (1)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德 (重要性) 规范和品质，是中华民族的传统美德。（道德层面） 283 (2)诚信是一项民法原则。（法律层面） ①现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社 会生活中讲信用、守诺言、诚实不欺 ②《中华人民共和国民法典》第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚 信原则，秉持诚实，格守承诺。” ③诚实守信原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实，重诺言，守 信用，这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领