第二编 专题十八 角度三 坚持从严治理 全面规范校外培训行为-【一战成名】2022陕西中考道德与法治巅峰速查

热点链接4各地积极探索实施素质教育，让“双减”政策落地生根 “5+2”课后延时服务模式从2021年9月1日秋季开学开始，各地义务教育阶段学校推行 “5+2”课后延时服务模式。推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每 天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对家长接孩子还有困难的学生，应 提供延时托管服务。 课后延时课程采用“1+X”模式为全面落实“双减”政策，让学生享受更加全面优质的教育 服务，某县中小学开展了精彩纷呈的课后延时服务活动。课后延时课程采用“1+X”模式，即1 是基础课程的课业辅导、X是丰富多彩的体育、艺术、社会实践活动等。 声乐、艺术、体育、科学、学科教学等不同类型的个性化课程和社团活动，丰富了学生课余生 活。一些地方还以实地参观的形式让青少年直观认识到当地产业发展现状，感受创业创新精神， 通过校外实践大课堂，让学生近距离触摸历史、感知科技、体悟劳动、陶治情操。这样的教育，才 是真正的素质教育。 3.开展中小学课后延时服务有哪些重要意义？ 热 (1)有效缓解了学生课后作业的负担，提高学习效率。 (2)有利于维护教育公平，提升人民群众对教育的满意度。 查 (3)有利于减轻家长负担，维护社会和谐。 4.课后延时课程采用“1+X”模式有哪些重要意义？ (1)有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 专题十 (2)有利于青少年在实践中提高认识世界、改造世界的能力 (3)有利于青少年锤炼自己，丰富人生经历，完善自我。 (4)有利于青少年提高自身素质，培养学以致用的能力，促进自身发展。 实 5.小江认为，初中生只需参加基础课程的学习，没必要参与校外的杜会实践活动。请运用相关 知识，对小江的观点进行评析。 减 小江的观点是错误的。①初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 策 ②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，我们可以从一切经历中 学习。③社会实践活动能培养学生创新精神和实践能力，提升综合素养。 6.请你介绍几项你在学校参加过的社会实践。 参加红色教育、优秀传统文化、劳动实践研学活动：参观文化馆、科技馆、艺术馆、体育馆、博物 馆、少年宫等。 角度目)坚持从严治理，全面规范校外培训行为 热点链接1坚持从严治理，全面规范校外培训行为 坚持从严审批机构。规范培训服务行为。强化常态运营监管。严格控制资本过度涌入培训 机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折 扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争，依法依规坚决查处行业垄断行为。 185 热点链接2国家重拳整治校外培训机构乱象 2021年6月，市场监管总局召开新闻发布会，集中公布一批校外培训机构虚假宣传、价格欺 诈典型案例，对新东方、学而思、精锐教育、掌门1对1等13家校外培训机构予以顶格蜀款。加 185 上前期公布的对作业帮、猿铺导的查处情况，市场监管总局此次重点检查已对15家校外培训机 构顶格罚款3650万元。 1.校外培训泛滥带来了哪些危害？ (1)加重学生学习压力和精神负担，影响学生身心健康。 (2)违背教育规律，抑制学生个性化、全面发展和创新精神培养。 (3)增加了家长的教育焦虑和家庭的经济负担。 (4)扰乱教育教学秩序，侵害群众利益，影响教育长期健康发展。 2.坚特从严治理，全面规范校外培训行为有何重要意义？ (1)有利于依法整治培训乱象，全面规范校外培训行为。 (2)有利于减轻学业压力，保障学生健康成长 (3)有利于树立法治意识，依法规范企业行为。 (4)有利于促进教育公平，维护和谐社会。 热 3.上述材料给我们的警示有哪些？ 格守底线，依法经营：敬畏规则，坚守公平：服务有价，诚信无价。 速 查 角度四)制定、实施家庭教育促进法促进青少年全面发展、健康成长 热点链接1家庭教育促进法让家庭教育由传统“家事”上升为重要“国事” 专 题 2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国 十 家庭教育促进法》，自2022年1月1日起施行。亮点如下： 八 一、明确家庭责任 落 父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未 成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和 减 习惯。 二、营造良好家庭教育环境 策 未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭 文化，树立和传承优良家风，弘杨中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年 人健康成长营造良好的家庭环境。 三、家庭教育六大内容 (一)培养家国情怀：教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立雏护国家 统一的观念，铸牢中华民族共同体