13 任务描写一组《摔跤》（教案）-部编版语文五年级下册

《摔跤》教学设计 张晓 教学目标： 1、认识“嘎、绊”等5个字，会写“跤、搂”等8个字，会写“摔跤、眼疾手 快”等四个词。 2、能结合片段中描写人物的语句，说出人物的特点。 3、了解可以通过描写人物动作表现人物特点，并体会其表达效果。 教学过程： 一、复习导入 在灿烂的文学宝库里，很多人物形象给我们留下了深刻的印象。比如：神通 广大的孙悟空：神机妙算的诸葛亮：清贫朴素的方志敏：技艺高超的刷子李… 1.读文段，猜人物。 接下来，我们来看两段描写，看看你能不能猜出来。 这是谁？作者通过什么细节描写，写出他什么性格特点？ ①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 (军神刘伯承动作和神态描写) ②从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸 着烟。…“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 (悲痛欲绝的毛主席，动作、语言和心理描写) 2.小结： 作者抓住人物的心理活动、语言、动作、神态等方面的细节描写，使刘伯承、 毛主席鲜活的人物跃然纸上！今天，我们学习第13课《人物描写一组》，继续 学习描写人物的方法，感受人物形象。 二、了解本课特点，引出课题。 1.13课是人物描写一组的故事，来自三部经典小说的精彩片段。这节课，我们 就一起走进第一篇课文《摔跤》。 2、齐读课题。 ①理解课题《摔跤》 摔跤是一种体育运动，两人相抱用力量技巧和方法摔倒对手为胜。题目看起 来就很刺激，大家一定想知道谁和谁摔跤，最后谁赢了，那我们赶快走进课文看 看吧。 3、初读课文。 自由读课文，读准字词，读通句子，概括课文主要内容。 摔跤嘎子_一又一搂仗着一鞭炮 欺负冷绊子_三抓两挠揪在扳动脚腕子 ①谁和谁摔跤?小嘎子和胖墩 （出示嘎子图）小嘎子是电影、电视剧《小兵张嘎》中对张嘎的呢称。从小 跟奶奶一起生活，是一位抗日小英雄。他聪明勇敢，绰号”嘎小子”。 ②概括文章主要内容。 小结：《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。接下来我们一起 走进课文看看作者怎样描写他们摔跤的吧。 三、研读课文，感悟形象。 （一）感受小嘎子的形象高归纳学习方法。 1.学生默读课文，边读边思考：这是一个怎样的嘎子?用波浪线划出描写嘎子 的句子，并在句子旁边写下自己的读书体会。 2.学生汇报学习收获。引导学生抓中重点词语品读感悟体会小嘎子的形象。 并带着自己的感受读课文。 小嘎子，聪明、机灵敏捷、富有心计、急躁 （1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他 一又一接。 （抓住“一向”“从不”“自然不”等词，引导学生体会小嘎子的聪明机灵， 懂得扬长避短，善于发挥自己的身体优势，摔跤时有自己的战术。) 小结：小嘎子不但灵活，而且战术很高明啊！真是个有心计的孩子（板书：富有 心计）。 （2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡架似的对起阵 来。 （引导学生抓住“虎势几”“公鸡鸽架”这两个词体会到两人对阵时很有气 势，气氛紧张。) 小结：对啊，这公鸡架的对阵，真是虎味儿十足！男孩就是胖墩儿，女孩就是小 嘎子，读出这份火药味！ (3)起初，小嘎子精神抖数，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦 来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 (引导学生从“猴儿似的蹦来蹦去”体会到他的机灵；理解“巧招”“冷绊子”， 从“欺负”“总想”这些心理描写中体会他特别富有心计。) (4)两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 (品读此句时让学生进行补白，猜测小嘎子在转圈圈时心理想什么？加深学生对 嘎子的了解。) (5)小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住 了，趁势往旁侧里一推，咕一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（抓住“沉不住气” “钩”等词，理解嘎子急躁的特点。)】 3、小结， 根据板书总结，作者通过对小嘎子的动作、心理等描写。生动形象地刻画出 了一个：聪明、机灵敏捷、富有心计、急躁的小嘎子。 (二)通过小组合作学习感受小胖墩儿的人物形象。 1.刚才我们通过品读描写人物的动作、心理的词句，对小嘎子的性格有了一定 的了解。请用这样的方法去深入认识嘎子的对手胖墩儿，文中是怎样形容摔跤的 胖墩儿的？（他是一个摔跤的惯手）文中哪些描写体现出了胖墩是个摔跤的惯手 的？用横线画出描写胖墩儿的语句并自学，然后小组交流。 2.四人小组学习，小组汇报学习收获。 描写小胖墩儿的句子： (1)可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了档，鼓着眼珠子，不露一 点儿破绽。 (2)小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。 (3)胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 (4)“是吗？”小胖墩跳起来