13《人物描写一组——摔跤》（作业设计）-2025-2026学年五年级语文下册（统编版）

该小学语文作业设计方案针对五年级学生动作描写拆解与动词运用不足的特点，遵循夯实基础、梯度提升、学用结合、分层减负原则，设基础训练（全员必做）、创新提升（全员必做）、拓展实践（分层选做）三大板块，满足不同层次学生需求。 通过多样化练习提升学习效果，基础训练巩固字词与课文内容，如摘抄连续动作句子标注动词；创新提升环节引导赏析动词与写法，如用3个以上动词仿写生活场景；拓展实践分层练笔，如续写《第二次摔跤》片段。设计注重语言运用（精准动词积累与表达）和思维能力（动作拆解分析），落实读写结合，让学生感受经典文本语言魅力，提升书面表达能力。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---五年级下册第五单元第13课《人物描写一组——摔跤》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 胡月敏 课型 新授课 学科 语文 年级 五年级 学段 高段 版本章节 部编版 作业设计 课标要求 紧扣小学语文课程标准，巩固课内生字词、方言词汇，梳理课文情节与人物形象；品味精准的动作描写，掌握动作细分解的写作方法；能观察生活场景，运用动作描写刻画人物行为、凸显人物性格，提升阅读理解与书面表达能力，感受经典写人文本的语言魅力。 教材分析 《摔跤》是五年级下册第五单元人物描写专题篇目，全文以细腻连贯的动作描写为主线，借助大量动词、北方方言词，刻画了小嘎子机灵敏捷、小胖墩儿沉稳强壮的形象。本课核心重难点为拆解动作、运用“动作细分解”进行片段写作。本次作业围绕字词积累、文本品读、写法迁移、实战练笔分层设计，紧扣课堂教学目标，实现课内外知识衔接，落实读写结合。 学情分析 五年级学生具备独立阅读、字词积累能力，能够简单分析人物形象，但对连续动作拆解、动词精准选用的运用仍存在不足。部分学生描写动作语言笼统、缺少细节，难以通过动作体现人物性格。结合学生读写能力差异，作业设置分层任务，由基础识记到理解赏析，再到创意写作，循序渐进突破写作难点。 作业设计思路 遵循夯实基础、梯度提升、学用结合、分层减负的原则，整体分为基础训练、能力提升、拓展实践三大板块。基础题聚焦字词、课文内容梳理，巩固课内知识；提升题深挖文本动作描写，赏析表达技巧，理解人物特点；拓展实践分层设置仿写、创意练笔、课外阅读，重点训练“动作细分解”写法。兼顾不同层次学生需求，课内学方法、课外练运用，全面达成教学目标。 作业设计内容 一、基础训练（全员必做） 1. 看拼音写词语，书写工整规范。 shǎ dà hē cū niǔ dǎ bǎ zhù zhēng zhá pīng pāng 2. 词语积累与理解（结合课文作答） （1）补全词语，并积累本课特色词语：虎势儿、______、______ （2）解释文中方言/特色词语：冷绊子、惯手、公鸡鹐架 3. 内容回顾：课文主要写了______和______两人摔跤的故事。全文按照摔跤的三个回合展开，小嘎子依仗______取胜，小胖墩儿凭借______赢得比赛。 4. 摘抄：摘抄课文中描写两人摔跤的连续动作句子2句，画“______”标注句中的动词。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、创新提升（全员必做） 1. 品读赏析：从“围、蹦、推、拉、拽、顶、钩”等一系列动词中，说说你读出了小嘎子怎样的性格特点？ ________________________________________________________ 2. 写法探究：作者描写摔跤场面时，没有简单概括“两人在摔跤”，而是把完整动作拆分成一连串小动作。结合课文举例，说说这样写的好处。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. 句式运用：模仿课文连续动作的表达形式，用3个及以上动词写一个简短生活场景（如跑步、扫地、打球）。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、拓展实践（分层选做，自主选择完成） ★基础选做题（适合基础薄弱学生） 观察身边一个小动作（如喝水、整理书包、举手发言），运用2-3个动词，写一段话，不少于50字。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ★★进阶选做题（适合中等学生） 学以致用：运用课堂所学动作细分解写法，根据课堂观看视频片段，续写《第二次摔跤》，细致刻画两人的动作，不少于150字。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ★★★拔高选做题（适合学优生） 1. 创意练笔：选取课间活动、体育运动、家务劳动等场景，拆解连续动作，细致描写人物行为，通过动作表现人物性格，字数240字左右。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $