第四部分 考点6 青春时光-【一战成名】2022江西中考道德与法治巅峰速查

2023-03-10
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考点6青春时光(七下第一、二、三课) 【中考热词】理性追星、励志人物事迹、榜样/模范人物、新时代好少年 答题关键句 ①独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时 能接纳他人合理、正确的意见。【易错点】 ②培养批判精神,要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ③与异性相处,需要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ④自强可以让我们更自信,让青春奋进的步伐永不停息。【常用观点】 ⑤“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不 做:磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。【常用观点】 点速 ⑥“止于至善”需要我们从小事做起,向榜样学习,养成自我省察的习惯。 角度1)青春期生理变化、矛盾心理 (1)青春期身体变化:身体外形的变化,内部器官的完善.性机能的成熟。 (2)青春期生理变化的影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能 与 量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 德 (3)正确看待青春期的生理变化: ①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放,不因自己的生理变化而自卑,是我们 对自己的尊重:不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 ②青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现 青春的内在美。 (4)正确看待青春期的心理变化: 伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富…这 些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。 (5)积极面对和正确处理青春期的心理矛盾: ①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人,学习化解烦恼的方法。③通 过培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理。④自我调节,成为自己的“心理 保健医生”。 260 角度2)独立思考批判精神创造潜力 材料关键词:不人云亦云、不盲从、质疑、挑战权威等 (1)独立思考:①步人青春期,我们需要学会独立思考。②独立思考并不等于一味追求独特,而 是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见 260 (2)培养批判精神: ①表现:批判性思维,表现在对事物有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的 事情说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和勇气。 ②作用:批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方 案。批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。 ③要求:批判要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。批判要考虑他人 的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。 (3)开发创造潜力: ①青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。我们要争当勤奋学习,自觉劳动、勇于 创造的好少年。 ②我们要敢于打破常规,开创前人未走之路:我们也要关注他人与社会,看重创造的意义和 价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 考 ③社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通 过劳动改变自己,影响世界。 速 角度3)男生女生 (1)青春期男生女生的性别特征: 心 ①青春期男生女生在生理方面的差异会更加明显。男生女生在性格特征、兴趣爱好,思维方 理 式等方面,越来越多地表现出自己的特点。 与 ②男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然 德 地接受。 (2)正确对待性别差异。 ①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自已。我们不仅 要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 ②我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女 生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 (3)正确对待异性交往 ①在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。 ②与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式,情感特征,学习对方的优秀品质。与异性 交往是我们成长的一个重要方面。(异性交往的意义) ③与异性同学正确交往。异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡, 言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。(异性交往的做法)》 261 ④相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。正确 对待对异性的欣赏、对美好的向往。面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对 待,理智处理。(正确看待青春期朦胧的情感) 261 角度4)从自信自强的角度(青春飞扬) 材料关键词:励志人物事迹、对自己有信心、身残志坚、不向困难和命运低

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