第二章3 名著阅读-2023中考语文复习指南（十堰专用）

中考复习指南 语文 (2)败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 4.【甲【乙】两文的观点相似，但所选择的 表达方式不同，请结合下列表格梳理两 种表达方式的不同。 3.下列对【甲】文内容的理解与分析，不正 表明作者观 主要表 确的一项是 ( 作用 点的句子 达方式 A.作为贤者，在“生”与“义”不对立的情 作者通过判 况下，也希望两者保全。 断句直接表 B.在结构上，第二段末句的“本心”与第一 【甲】文 ① ② 明自己的 段末句的“是心”相呼应，二者含义相同。 观点。 C.“是亦不可以已乎？”采用了设问手 法，表达了作者对“万钟则不辩礼义 巨伯日：“远 作者通过故 来相视，子令 事中人物的 而受之”这种行为的疑问。 【乙】文 吾去，败义以 ③ 语言间接表 D.“生”与“义”都是与生俱来的。贤者之 求生，岂荀巨 明自己的 所以成为“贤者”，是因为他们在两者 伯所行邪？” 观点。 对立的时候，保持住了“义”的本性。 三、名著阅读 2.考查作品的基本常识外，还要求概 考点梳理 述情节，甚至要写出阅读收获，情节是比 《语文课程标准》对中小学生名著阅 较经典的或能给学生留下深刻印象的，既 不为难学生又可避免不读名著而得分的 读作出了明确的要求。要让学生具有独 现象。 立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富 3.尽量考虑到综合性。可以结合语 的积累，形成良好的语感。学会运用多种 言基础知识、阅读、写作题，将相关的知识 阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受 整合起来。 到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰 这就要求： 富自己的精神世界。 (1)不能单独地为应试而读名著。那 1.要求学生在平常的语文学习中，对 种带有明显功利目的的阅读，往往会掩盖 文学名著要适当加以了解，记住作品的作 作品多种美质。 者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅 (2)“好书不厌百回读”。作为经得起 读能力和理解能力，提高自己的鉴赏 历史考验、历久弥新、人皆推之的名著不 水平。 是读一遍、两遍就能得其精髓的。 45 语女 Zhong Kao Fu Xi Zhi Nan (3)名著本身就是丰富的语言宝藏， (1)任务一：请你将阅读提示中的空缺 那种只看情节、光图热闹的阅读，不是真 补充完整 正意义上的语文阅读。 【答案】《旧事重提》 (4)重要章节、精彩段落要反复研读， 【解析】本题考查文学常识。《朝花 要以审美者的眼光去欣赏，要以批评家的 夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的 心态去接受。 唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事 从涉及内容来看，此类题主要考查名 重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一 向得到极高的评价。“朝”表示早年时 著的名称，名著的作者，名著中的主要人 候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思 物形象，精彩的故事情节，内容提要以及 是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先 从作品中得到的启发等 生在晚年回忆童年时期、少年时期、青 从考查的形式看，主要有：名著常识 年时期的人和事。 填空、根据有关情节撰写对联、针对某一 (2)任务二：阅读经典作品可以丰富我 部名著展开辩论、制作名著推荐卡、名著 们的人生感受和经验，可以帮助我们 访谈录、名著仿写、读名著谈阅读体会以 思考许多人生问题。请你为《朝花夕 及课外那种拓展阅读等形式。 拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅 考题讲究开放性、灵活性、综合性，充 读这部名著。注意不要写成作品简介。 分体现新课标的精神。 【答案】示例一：同学们，我给大家推 荐的名著是鲁迅先生的《朝花夕拾》， 典例分折 鲁迅先生以一个文学家特有的敏锐， 【例1】 (2022·宁夏)根据阅读提示，完 捕捉到种种富有情趣的童年生活场 景，其中有快乐、有迷惘，有温暖的回 成下面的读书任务。 忆，也有理性的批判。这部作品具有 阅读提示： 穿越时空的魅力，认真阅读你一定会 《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯 喜欢上它。 部回忆性散文集，由《小引》《后 示例二：同学们，我给大家推荐鲁迅先 记》和十篇文章组成，原名《 生的《朝花夕拾》，这本书记录了鲁迅 》。十篇文章中有的侧重写人， 先生小时候的各种故事，生动有趣，有 有的侧重记事，有的侧重议论而兼顾 幸福、快乐和迷惘，鲁迅先生以他锐利 叙事。这组散文是鲁迅作品中最富生 的目光捕捉到人生的意义，希望同学 活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁 们认真阅读。 迅从幼年到青年时期的生活道路和心 【解析】本题考查写阅读推荐。撰写 路历程。 时结合作品的特点，写出其价值即可。 46 中考复习指南 语文 注意不要写成作品简介。 一点关于他的事情。我从周恩来本人 (3)任务三：请说说阅读《朝花夕拾》时 那里知道了更多的事情。有一点尤其 你采取的策略。 使我感兴趣。他显然是中国一切人物 【答案】阅读策略一：快速阅读我们 中最稀罕的一个，他是一个纯