第2单元 7 《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》（word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级语文上册同步备课（统编版·新教材）

7　《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 教案

教学目标

1．①正确认读并理解“坚持不懈”“心无旁骛”“匡时济世”“知行合一”等关键词语的含义；②把握本文“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一核心观点，理解其基本内涵。

2．理清文章“总—分—总”的论证思路，学习文中引经据典、举例说明的论证方法。

3．能结合自身实际，思考作为新时代青少年应努力的方向，增强责任意识。

 

教学过程

导入新课

同学们，我们经常听到“接班人”这个词。它意味着传承，更意味着责任。那么，作为新时代的中国青年，我们究竟要成长为怎样的人，才能肩负起未来的重任？是仅仅成绩优异就够了吗？今天，我们来学习《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，一起探寻这个问题的权威解答与深刻内涵。

 

教学新课

目标导学一：认识背景

本文节选自《习近平著作选读》第二卷，是针对教育根本问题的纲领性论述。理解此文，需结合新时代国家发展对人才的迫切需求这一宏观背景。

目标导学二：通览全文，把握核心观点

1．速读课文，核心定位：

(1)本文论述的“教育的根本问题”是什么？

明确：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。

(2)本文中心论点是什么？

明确：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2．梳理脉络，理清思路：

通读全文，划分文章层次，概括各部分大意。

明确：第一部分(第1段)：立论——提出“培养什么人”是教育的首要问题，并阐明我国教育的根本任务是由国家性质决定的。同时强调绝不能培养社会主义的破坏者，这是教育现代化、建设教育强国必须坚守的根本原则，不容含糊。

第二部分(第2－3段)：强调育人育心的紧迫性，指出争夺青少年的斗争严峻。

第三部分(第4－17段)：分论——具体阐述“怎样培养人”，即从“六个下功夫”(理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质)和“体美劳”三个方面提出要求与路径。

第四部分(第18－19段)：强调以正确的评价观面向全体学生，并通过系统性的教育体系建设，确保立德树人的根本任务落到实处。

目标导学三：深入研读，解析“如何培养”的论述逻辑

1．课文主体从哪几个方面论述了“怎样培养人”？

明确：“六个下功夫”、“体美劳”教育、教育评价改革与德智体美劳全面培养体系。