北师大八年级上册第四章第一节声音的产生与传播（课件2份+教学设计2份+习题精选2份+媒体素材若干份）

第1节 声音的产生与传播 * 打鼓 拨弦 * 这是鼓，鼓面上布满珠子，如果敲打鼓面我们会看到什么现象，这说明鼓面在做什么运动？好我们来看一下，发生的琴弦（有什么特点）在做什么运动？在来看几个现象 实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？__________ 你知道什么在振动吗？___________ 实验3：敲击一下音叉，听到_______，发现音 叉________。用手扶住音叉，音叉停止振 动， 还能听见声音吗？ _______ 实验2：拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗？ __________ 橡皮筋在做怎样的运动？__________ 喉部在振动 声带 听到 在振动 声音 在振动 不能 实验4：发声的音叉，触及水面看到什么现象____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象____________。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？__________ 水面溅起水花 乒乓球弹开 在振动 思考：乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。 由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？ * 对的都会振动 一、声音的产生 1、声音产生的原因： 声音是由于物体的振动而产生的 2、声源： 正在发声的物体 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止 气体、固体、液体都可以作为声源 固体的振动发声 液体的振动发声 气体的振动发声 风声 泉水叮咚 读书声 思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？ * 那由此大家在想想看声音是由于什么原因产生的，对，声音是由于物体的振动而产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，正在发声的物体，我们称为声源，说说看下列声音的声源是什么，属于固体震动发声的是哪个声音…… ，所以气体、固体、液体都可以作为声源，那声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？需要通过什么？ 为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？ * 实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源 问题： 1.你听到电铃声了吗？( ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( ) 声音可以在真空中传播吗？( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( ) 声音能在空气中传播吗？( ) 能听到 减弱 几乎不能 不能 能 能听到 结论:声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播. 思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？ * 由以上实验现象说明声音的传播需要什么？物质，钟罩内少了什么我们就听不到铃声了，空气，对的原来罩内有空气的时候我们能听到铃声，少了空气后我们就听不到铃声，这说明声音的传播需要物质，声音不能在真空中传播 声音也能够在液体中传播。 潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏 液体传播声音的例子： 如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼会被岸上的说话声吓跑. 液体传播声音的例子： 固体传播声音的例子： 伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群 小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？____，此声音是由什么物体传播的？______。 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？____，此时的声音又是由什么物体传播的？_____________。 能 气体 能 桌子(固体) 结论：声音能在固体中传播。 固体传播声音的例子： 土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_______。 绳子 * 这个现象也能说明声音可通过什么传播 小结:声音是靠 等物质作媒介进行传播的; 不能传播声音。 ——声音的传播需要物质 ——这些物质叫做介质 固体、液体和气体 真空 * 所以以上现象告诉我们声音的传播是需要有传声物质，固体液体气体都是可以传声的物质，可以传声的物质我们常称为介质，没有介质的话声音是