第七章 专项练1 力与运动的实验探究-【一本】2022-2023学年八年级下册物理同步训练（沪科版）

016: 专项练①力与运动的实验探究 类型一 探究阻力对物体运动的影响 斜面底端时的速度相等，即小车应从斜面上的 处由静止释放。 园实验精讲 (2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是 一，实验装置 第 次，这说明小车受到摩擦力的大小与 ◇ 有关。 (3)进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受 (a)表面相糙的 b)表面比较光滑 (©)表面很光滑的 摩擦力)，则小车会在水平面上做 运动。 水平面 的水平面 水半面 (4)在大量类似实验的基础上，牛顿总结前人的研究成 1.斜面的作用：使滑块获得 果概括出了著名的牛顿第一定律。它是人们公认的 2.粗糙程度 的水平面：改变滑块在水平面上滑 物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应 行时所受 的大小。 用。一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自 二、实验方法 由落下了一颗炸弹。下列给出了几种炸弹落地前与 1.控制变量法：每次使滑块从斜面的 高度由静 飞机位置关系的情形，如图2所示。 止滑下，使滑块到达水平面时的 相同。 2.转换法：通过滑块在水平面上滑动的距离反映阻力对 滑块运动的影响。 培优训 3.理想实验法（科学推理法）：如果水平面足够光滑（完 图2 全没有摩擦阻力)，滑块的速度就不会减小，滑块将做 请你认真分析后作出正确的选择。 运动。 ①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为 三，实验过程分析 图。 1.滑块滑到水平面后继续滑动，是由于滑块具 ②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置 及 关系为 图。 2.滑块在水平面上最终停下来，是因为滑块受 2.如图所示，让同一小车从同一斜面上由静止滑下，到 到 达甲、乙、丙三种粗糙程度不同的水平面上，同时利用 四，实验结论 频闪照相机拍下三个小车从开始运动到停止的过程 1.在其他条件相同时，水平面越光滑，滑块受到的摩擦 (每0.2s拍摄一次)。 力越 ,滑块前进的距离就越」 0 7.8cm5.3c 2.如果滑块不受摩擦力，滑块将做 运动 雪针对训练 1.小明在探究阻力对物体运动的影响时，在水平桌面上 铺上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），让 小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如图 1所示，比较小车沿水平面运动的距离。 (1)由图甲中数据可知，小车在图甲中的水平面上做 (选填“加速”“匀速”或“诚速”)直线运动，依 据是 第一次（毛中表面） 第次（棉布表面） (2)小车在图 (选填“甲”“乙”或“丙”)中的水 平面上速度变化得最慢，判断依据是 可推知，图 (选填“甲”“乙”或 第三次（木板表面）】 图1 “丙”)中的水平面是三个水平面中最光滑的。 请你观察实验现象并回答下列问题。 (3)若小车所受阻力消失，小车的频闪照片将会是怎样 (1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到 的？请在图丁中大致画出。 :017 类型二探究二力平衡条件 4.下图是小华探究“二力平衡条件”的实验装置。 网实验精讲 一，实验装置 (1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架 上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上 的两个拉力方向相反，并通过调整 来改 1,轻纸板M:纸板很轻，可以忽略 对实验结果 变拉力的大小。 的影响 (2)为了探究两个力是否作用在同一直线上，应进行如 2.砝码：改变纸板所受拉力的大小。 下操作：（选填“挤压“翻转”或“旋转”）小卡 二，实验过程 片，松手后观察小卡片是否平衡。 1.在两个盘子里装质量相同的砝码，纸板受到的两个力 (3)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括 F、F大小 二，方向 ,此时纸板处于 静止状态和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀 状态。 速直线运动时的二力平衡条件呢？小华提出了自己 2.把纸板转动一小角度，此时作用在纸板上的两个力 的实验方案：将钩码直接挂在弹簧测力计下端，用弹 F、F 同一直线上，松手后，纸板会 簧测力计拉着钩码在 (选填“水平方向” ,此时纸板处于 状态。 “竖直方向”或“任意方向”)做匀速直线运动，根据观察 到的 的现象，可以得出， 3.在右盘里再加一个砝码，纸板做加速运动，此时纸板 物体静止时的二力平衡条件同样适用于匀速直线运 培优训 处于 状态 动状态。 三，实验结论 5.在“探究二力平衡的条件”活动中： 二力平衡的条件：作用在 物体上的两个力大小 (1)如果物体只受到两个力的作用，且处于 、方向 、作用在 上 状态，说明这两个 笪针对训练 力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用 3.实验小组为了探究“二力平衡的条件”设计了如图所 如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条 示的实验。 件呢？ 甲 (2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受 的■ 和 的大小来进行比较。研究发 现，在小明的方案中，只能根据相互