语文园地四（课件）部编版语文六年级下册

语文园地四 本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！ 2 一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 交流平台 开门见山 作文最要令人一望而知其宗旨之所在，才易于动人 ——梁启超 运用修辞 反问、排比、比喻、对比 首尾呼应 交流平台 开门见山式开头 问句排比式开头 提问式结尾 融情于景式开头 以景烘情式结尾 5 首尾呼应式结尾 渲染气氛式开头 联想式结尾 读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。 词句段运用 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ——清·郑燮《竹石》 （竹子）遭受无数磨难打击，但还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。 表面写竹子，实际是以竹自喻，我们从“还坚劲”“任”可以感受到诗人对当时黑暗社会不妥协的斗争精神。 词句段运用 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。” ——元·王冕《墨梅》 不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 表现了诗人鄙视流俗、独善其身、不求功勋的品格。 词句段运用 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。” ——宋·苏轼《赠刘景文》 诗人用“菊花”形象地写出了刘景文孤高傲世的品格。 词句段运用 根据图片，说说你想到的诗句。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 居高声自远，非是藉秋风。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 这段话赞美了祥子健壮、朴实的外貌，与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比。 外貌和神态描写能够更深刻地刻画人物形象，使人物表达更具体，所以不能删去。 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 日积月累 好了要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 （1）我种了两盆花，一朵玫瑰一朵牡丹，我天天给玫瑰浇水，施肥，不料（ ），最后，竟然是牡丹比玫瑰早开了花。 （2）年轻人工作再忙也要记得常回家看看啊！古语有云：“（ ）。” 别等到那时候才追悔莫及。 （3）有些话你不爱听，但作为你的朋友，我还是要说，正所谓（ ），我也是为你好，怕你上了别人的当。 （4）直到现在我才发现,所学的知识还远远不够，具备的能力已大打折扣,工作起来十分吃力,真真切切地体会到了（ ）的道理。 （5）小王自己当家后体会到钱财来之不易,有了儿女更能理解父母的养育之恩。现在他常说（ ），看来生活真是让他懂得了父辈们的辛劳。 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 托物言志——体现人物品格 外貌描写、神态描写——刻画人物形象 认识俗语——感受智慧，体会文化 18 $