2023年永州市初中学业水平考试语文模拟卷(五)-【鸿鹄志·中考王】2023中考语文（湖南专用）

2023年永州市初中学业水平考试 永州 语文模拟卷（五） 专版 (考试时间120分钟满分150分) 一、积累与运用（共37分，选择题每小题3分） 中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。为了更好地感受古诗词的魅力，永州 某中学九(1)班拟开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加，并完成1一7题。(25分) 下面是舟舟同学摘抄的一段文字，请你仔细阅读，回答1一5题。(15分) 诗意中国，源远流长，与时光做伴，听世纪回响，一起走进经典，一起传唱经典，与万物生长 的世界分享。乘着歌声的翅( ),穿越千古江山、百年悲欢，相遇生命中那些美好的时刻， 命运跌宕酿造出的情感。让中华文化展现永久魅力，让古今诗词唱响时代殿堂。走进 尔 经典，我们 那份感动：传唱经典，我们 那份信念。让我们在歌声中，为共同的 梦想再次出发。 【甲】这浩如烟海的书卷你能否读懂？笔走龙蛇的字符，你是否熟识？最美的风景在窗外， 最美的音律在远方。【乙】文与字，是气韵与风骨，经万世磨( ),字字珠玑；【丙】诗与词，是 情怀和道义，任寒来暑往，句句动情；【丁】歌与赋，是审美与情操，奏琴瑟笙箫，声声入耳。和诗 以歌，让经典永流传 1.请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。(3分) 诗意中国源远流长 2.依次填入文段括号内的字形和文段中加点字的读音，全部正确的一项是 A.傍 niang厉hé B.傍liang 历hè C.膀niang砺hè D.膀 liang 砺hé 3.依次填入文段中画横线处的词语，最恰当的一项是 数 A.品评重温 重拾 B.品味 重拾重温 C.品味重温重拾 D.品评重拾 重温 4.将“经与典，是智慧和哲思，历千年流逝，熠熠生辉。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是 ( A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处 5.下面是活动中四位同学的发言，其中没有语病的一项是 A.通过这次活动，使我们漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。 B.这次活动，培养了我们的古诗词阅读鉴赏能力和审美情趣与文化品味。 2023年永州市初中学业水平考试语文模拟卷（五）第1页（共8页） C.能否读懂诗歌的内容，是把握诗歌主题的关键。 D.这次活动，不但培养了我们团结协作的精神，而且让我们感受到创造成果的喜悦。 6.春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获很多咏春的佳句。请你在以下诗句 中，选出描写春天景色的诗句 A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 在学习委员的组织下，班级开展了“分门别类辑古诗”的小组活动，请你参与，完成第7题。 (7分) 7.(1)你所在的小组准备的诗集中收录有下面几首诗，请给诗集命名并说出理由。(3分)》 《雁门太守行》—李贺 《茅屋为秋风所破歌》—杜甫 《己亥杂诗》—龚自珍 诗集名称：《 命名理由： (2)根据诗集的名称，为诗集写一段前言。(4分)》 8.名著阅读。(6分) 长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的说长道短，而是有好几种作用的。第 一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手：第二，极想激发出你一些青年人的感想， 让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年：第三，借通信训练你的一不 但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠实的镜子”， 不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。 (1)以上选段节选自《 》,这是傅雷写给 (人名)的家书。（每空1分， 共2分) (2)本书作者曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，请你举出 两个例子具体说说。(4分) 2023年永州市初中学业水平考试语文模拟卷（五）第2页（共8页） 9.请将下面表格中的古诗文名句补充完整。（每空1分，共6分） 类别 古诗文名句 出处 ① ,小桥流水人家。 马致远《天净沙·秋思》 自然景物 野芳发而幽香，② 欧阳修《醉翁亭记》 千嶂里，③ 范仲淹《渔家傲·秋思》 边塞风光 ④ ,愁云惨淡万里凝。 岑参《白雪歌送武判官归京》 马作的卢飞快，⑤ 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 战斗场面 ⑥ ,塞上燕脂凝夜紫。 李贺《雁门太守行》 二、阅读与理解（共53分，选择题每小题3分）》 (一)古诗文阅读(22分) 阅读下面文言文，完成10一13题。(15分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公