第20章 电与磁教案 2022-2023学年人教版物理九年级

2023-03-09
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内容正文:

号0登电与丝 斑相 州名 201蜡现象融场 指向,并记康下来。 【教学日标】 物用学中把小磁针管时飞极所指的方内规定为该点的磁场方向.白低上记录的就是该点的限 场方向,基么融体喝围的截场是如何分布的呢?学生进行实验,白篮上摆一线小做针,静上时, 1.结合实渊了解前单的见象 小诞针均雷南北,在中间载一条形强体,发现小磁针什发生偏转,在白纸上旧果小丝针的位置及极 2,通过实堂认识磁极,知道磁极间的相互作用。 的指向。 3,通过实龄认识融场 三,磁规 4知道地超场 小磁针方向发生改变是由于受到登体抛场的作用,在酷体周放置的小径针越多、越小,就能 【教学重难点】 运精南的看出融场的分布。 1.如道酒体调调存在型场,会用醚感线情述登体提围的蹈好线况 演示实验:在狼璃板上均的教上一铁样,把玻璃版放在条形磁体上。然程轻液玻晓夜。 2,认识登场的存在,用图感线来描达德场, 将一些个世针放在铁州村列的一条出线上。 【教学过程】 有没有办法来形象,置夏,地情述爸体风国的磁场? 〔一)引入新谋 在磁场中面一些有方向的自线,任一点的由线切线方向理该点的磁场方食致,这样的自 国古代四大发期之一的司南是利用的是什么材料:回忆小时候玩的磁钱德吸引什么物质: 找较叫磁破线 玻铁只能吸引饮吗?指南针为什么能指南北复?这节深我们来研究一线简单的磁现象 利用类似的方法让学生通出U形德体具国的融感线 可南戒是现在的指南针,它主要是利用了毯铁 上.磁场是实际存在的,磁体周围不存在磁感线。 ()新课载学 2.道移线只是用来表示础体周围塑兵的限想曲线,利用磁感线的成密程度表示磁场的强调,磁 一、職现象 感线上某点的切线方向表示该点的场方向 在2000多年茸的存按时期。我们的机先瓷发现天然磁铁矿石吸 3.磁体周装一位置建场只有一个方门,如果陵移线在此处相交,则适点就可以表示出两个不 铁的性面,现在人们利用这线细性材料敛成各钟形状的磁体。 同方向的继场,所以移线不能扫交, 1.实验证明,做体能吸事铁、结,像等特须。 国、地碰场 雪沙1过条形慰体网的图时 L.地母风围存在鱼民,使指南竹指南无, 之,愁体中验性最当的两个部分整极,一个微体右两个毯极。 2.学生角定地整场的做极,面出地世场的磁站线,地磁场与条形丝体相似 我门规定小础针静止时指有的一叫南极(S侵),指北的一叫北板(仪侵)。 玉地球南北极与地理的南北极不重合,它们略有偏离,鞋界上最记述这一现象的人是我国术 3.融极间有相互作用:村名数楼相互持斥,异名聪极相互吸引。 代学看法新。 二、磁场 盛体间的相互作用是通过短场来发生的,磁场是看不见,横不着的,可以国过它对其他特体的 作用来认识,愁场的曲对放入其中的爸体产生醛力的作用,壁体同的相互作用都是通过踏场发生的, 我们就通过这作用米所究稀场 实验:研究磁体程围的爱场方肉 在桌面上成一场小磁纤,局黎小针的N极指向,在中间放入一条形融体,观黎小酒针N极的 -1 若20章电与道 拥树 姓名 【板书议计】 落2如.1型呢象场 “、碱呢象 1.实铃证明,磁体能吸明铁、结、?等物烟 之数体中壁性最磁的两个部分叫壁极,一个磁体有两个堡及 我们域定小姓针静止时卧的一病叫情极(S侵):督北的一国北极《N授》。 3,装极阿有相互作:网名继极相互得斥,脖名愁极互吸月。 二、烈场:物理学中把小型针静止时北极所带的方向规定为该点的场方向 三、碱级线 L壁场是实际存在的,蟹体具围不存在型够线。 之.壁够找只是用来表不题体具以磁场的假到面找。利用感线的魔密程瘦表不,继场的强司,姓 级线上装点的切线方向表示该点的继场方向: 3聪体国以某一位置型场其有一个方向,果毁感找在此处相交。则该点就可以表示出两个不 同方向的型场,所以梨感线不德相交 四、地磁场 【教学反思】 -2. _若20靠电与缩 I202电生磁【演示】通电幅线管的磁场 【教学目标1 N 1.认识电流的磁效应。 2.知道通电导体周围存在看磁场 3.通电螺线管的磁场与条形磁体相似 【教学重难点】 【a结1通电体线管的外部磁场形状与条形磁体的磁场相虹 1.奥斯特的实验。通电螺线管的磁场。 三、安培定则 2.通电螺线管的磁场及其应用。 【教学过程】s~^N通电螺线管的磁场方向与电流方向和线画的绕向有关。你能用右手来概括通电螺线管的北极与 电淀方向的规律时? (→)引入新课 _安培定则:用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大舞指所指的那端就是螺 演示:将小磁针放在桌面上,让条行磁铁靠近小磁针,观察小磁针的指向有何变化? 线管的北极。 把小磁针放在导线的下方。给导线通电,观察小磁针的指向有利变化? 电和篮从现象上看有非常相似的贴方,它们之间有没有一定的联系呢?这一问题早在1B20年 并麦伟大的物理学家奥期特在一次既然的实验中就发现了电和磁之间

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