宋元大单元学习02 重文轻武话北宋（课件）-【你好！历史】2022-2023七年级历史下册【大单元+跨学科】创新教学备课系列（部编版）

学习课时 学习主题 所学内容 所属课节 1 大单元学习规划，整体认知宋元时期的主题内容，准备后续大单元学习 2 民族 关系 宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策、王安石变法 6 3 契丹族和党项族、辽与北宋的和战、西夏和北宋的关系 7 4 女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安 8 5 成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一 10 11 6 元朝疆域和民族交融、行省制度、元朝对边疆地区的管辖 7 社会变化 农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣 9 8 繁华的都市生活、宋词和元曲、司马光和《资治通鉴》 12 13 9 活字印刷术的发明、指南针火药的应用、发达的中外交通 10 大单元学习归纳，在完成内容的学习后，围绕主题归纳知识，加深理解 宋元时期大单元学习规划 四百年来纷乱事 ——宋元大单元学习02 重文轻武话宋朝 第6课 北宋的政治 温故知新：从安史之乱到五代十国 755年，安禄山史思明发动安史之乱， 763年才宣告平定 安史之乱使唐朝由盛转衰，北方经济遭到严重破坏，经济重心开始南移 唐朝末年，统治腐朽，爆发大规模农民起义，黄巢是这次农民起义的领袖 给唐朝以致命打击 从907年唐朝灭亡，到960年北宋建立，53年间，北方五代更迭，南方九国并立 是唐末藩镇割据的延续，虽然政权分立，但统一始终是一个客观存在的必然趋势 目录：序言告诉我们的 任务一：加强集权的措施 任务二：重文轻武的情况 任务三：王安石变法改革 同学们好， 俺是赵匡胤， 不知道咋回事，一觉醒来，俺身上便多了一件黄袍，俺的兄弟们告诉俺，俺已经是皇帝了…… 幸福来滴太突然！ 知新一：北宋的建立 【任务一】阅读教材28页的内容，了解北宋的建立与局部统一： 建立过程： 局部统一： 时间：960年； 人物：宋太祖赵匡胤 过程：陈桥兵变，黄袍加身 都城：开封（东京），史称北宋 黄袍加身 1.历史潮流趋向统一 2.周世宗改革奠定基础 3.先北后南局部统一中原和南方 但是全国尚未统一 知新二：中央集权的措施 【任务二】通过前面的学习我们知道，北宋只是实现了局部统一，那么问题来了，接下来，它是会励精图治，实现全国统一呢，还是安于现状，整顿内容呢？ 阅读课文29-30页，了解宋太祖加强中央集权的措施： 问题1：宋太祖从哪些方面加强中央集权 军事；政治（中央+地方）；经济…… 军事 政治 （中央） 政治（地方） 经济 知新二：中央集权的措施军事篇 问题2：面对唐朝末年以来武将专权的弊端，宋太祖如何从军事方面加强中央集权 1.杯酒释兵权：解除禁军高级将领的兵权，把军队牢牢控制在自己手中。【相关史事】 2.掌握调兵权：控制对军队的调动，统兵的没法调兵，调兵的无法统兵。 3.割裂将与兵：经常调换军队将领，让兵不识将，将不专兵。 宋太祖 杯酒释兵权 知新二：中央集权的措施中央政治篇 问题3：解决了武将威胁地位的问题后，宋太祖又把集权的目光看向了中央的宰相，面对理应掌握中央行政的丞相，宋太祖又会怎么做呢？ 1.分化事权，分割权力： 2.增加副手，相互牵制： 秦朝只有一个丞相，汉朝可以有俩，唐朝有三个及以上，宋朝可能至少6个…… 秦朝宰相啥都管 （秦朝宰相啥都管） 唐朝宰相有多个 相互配合 处理政务 宋朝宰相更多了 只负责一项政务 宰执共同管行政 枢密院来管军事 三司共同管财政 知新二：中央集权的措施地方政治篇 问题4：解决了中央宰相权力过大威胁皇权的问题后，宋太祖下一步会怎么做呢？ 1.用文臣不用武将： 2.三年一换频调动： 3.设置通判分权力： 职权：知州管的我也要参与， 作用：没有我的同意不能办！ 知新二：中央集权的措施经济篇 问题5：从军事、政治上加强了中央集权后，宋太祖会忽视经济这个基础内容吗？ 1.取消节度使财权：不让节度使收税了 2.中央拿走大部分：少部分留给地方用 3.地方设置转运使：收地方财赋归中央 宋初﹐曾派若干转运使赴各地供办军需﹐事毕即撤。宋太宗时﹐为削夺节度使的权力﹐于各路设转运使﹐除掌握一路或数路财赋外﹐还兼领考察地方官吏﹑维持治安﹑清点刑狱﹑举贤荐能等职责。 思考：宋朝加强中央集权的影响 宋太祖在军事方面加强中央集权的手段可谓高明，那么这些措施会产生什么影响呢？ 措施 积极影响 消极影响 杯酒释兵权 威胁自己地位的 武将没有了 谁来带兵打仗 统一天下呢 掌握调兵权 武将无法擅自 调兵造反了 遇到重大情况 武将怎么随机应变啊 割裂将与兵 将领想造反 士兵也不跟随 打仗时将领怎么 如臂使指地指挥士兵呢 稳固了统治，但也削弱了军队的战斗力 思考：宋朝加强中央集权的影响 宋太祖在政治经济方面加强中央集权的手段可谓高超，这些措施会产生什么影响呢？ 措施 积极影响 消极影响 削弱相权 中央集权加