第三单元拓展训练-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

第三单元拓展训练-小学语文五年级下册部编版 一、选择题 1．下面加点字的读音有误的一项是（    ） A．祭祀（sì） B．狩猎（shòu） C．造诣（yì） D．尧帝（ráo） 2．下列关于形声字的形成，说法有误的一项是（    ） A．形声字由两部分组成，其中形旁表意，声旁表音。 B．有的形声字是人们在象形字的基础上增加声符创造出来的。 C．有的形声字是在象形字的基础上增加形符创造出来的。 D．我们根据形声字“声旁表音”这一特点可以确定形声字的读音。 3．下列关于甲骨文的说法中，有误的一项是（    ） A．十九世纪七八十年代，王懿荣因一次偶然的机会发现了甲骨文。 B．因这些文字刻在龟甲和兽骨上，所以被称为“甲骨文”。 C．甲骨文是我国商周时期盛行的一种文字。 D．第一个发现和研究甲骨文的人是清代的王懿荣。 4．隶属和楷书发展起来的时期分别是（    ） A．战国晚期  东汉末年 B．战国晚期  魏晋时代 C．战国晚期  商周时期 D．西周晚期  战国时期 5．下列歇后语的使用，有误的一项是（    ） A．一向身体很好的王老师生病住院了，同学们想选出两个人代表全班去看望他，大家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。” B．这道作业把我难住了，我去请教妈妈，妈妈把方法教给了我，然后说：“你真是‘梁山泊军师——无（吴）用’。” C．奶奶的医术可是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。 D．姥姥第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？你怎么就看不到呢？” 6．历代文人骚客写了不少与传统节日相关的作品，下列诗句或词句与传统节日对应不正确的是（    ） A．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条——七夕 B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符——春节 C．尘世难逢开口笑，菊花须插满头归 ——重阳 D．去年元夜时，花市灯如昼——中秋 二、填空题 7．我能写出读音相同的词语。 例：pí pa枇杷—琵琶 shì lì( )——( )         yì zhì( )——( ) gōng kè( )——( )      jí lì ( )——( ) 8．看图形，猜字。 ( )　　 ( ) ( )　　 ( ) 9．给下面的句子加上合适的标点。 （1）( )字典( )( )词典( )的意思就是从这里引申出来的。 （2）在竹( )木上写字( )写错了怎么办( ) （3）汉字是一些多么可爱的小生灵啊( ) （4）有人送枇杷给一个县官可他在礼单上把( )枇杷( )错写成了( )琵琶( ) 10．汉字的含义是丰富多彩的。 比如，有些汉字本身是表示颜色的，可是与别的字组成新词后，就有可能不再表示颜色了。像“红人”就不能解释成“红色的人”，“白军”就指反动的国民党军队等。请你解释下列词语中加点语素的意义。 （1）红颜：__________。       （2）白字先生：__________。 （3）红白喜事：____________。 （4）黑社会：_____________。 11．随着《舌尖上的中国》的热播，中国的美食文化风靡世界，一个“吃”字，也呈现出更多的内涵，比如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。请根据下面括号里的提示，在“吃”字后的横线上分别填上一个恰当的字，使之产生有趣的效果。 （1）吃______（受人欢迎，受重视）  （2）吃______（产生嫉妒情绪） （3）吃______（挂心，介意）  （4）吃______（受损失或在某方面条件不利） （5）吃______（贪吃，嘴馋）  （6）吃______（船身入水的深度） 12．根据语境填写歇后语。 （1）元旦晚会上，我们班的同学各自发挥自己的才能，表演了精彩的节目，真可谓“____________”。 （2）我一走进教室，就发现同学们都用异样的眼光看着我，弄得我是“___________”，一时不知所措。 （3）改革开放以来，人们的生活水平真是“___________”。 三、现代文阅读 阅读材料，完成练习。 东风小学五年级(4）班的同学利用周末的时间，主要采用观察记录和现场访谈两种方式对“行人过马路”的情况进行了调查。调查过后，同学们制作了如下的《闯红灯原因统计表》。同时，他们还来访了一部分按信号灯过马路遵守交通规则的行人，听到了如下的回答： 行人1：“绿灯行，红灯停”嘛！过马路就应该遵守交通规则。 行人2：阔红灯太危险，再急的事也不差那一两分钟的时间。 行人3：生命是最宝贵的，按交通规则行走，才是最安全的，才是对自己的安全