第三单元 在集体中成长 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第三单元在集体中成长测试题 一、选择题 1.小星是德智体美劳全面发展的活跃分子”，他是班长，是校学生会主席，是篮球队中锋，是 爱心社的志愿者，是省书法协会会员。下面对此理解和认识正确的是() ①不同的角色带给我们的感受和成长是不一样的 ②一个人参与的集体越多越好，不存在冲突和矛盾 ③一个人可以届于多个集体 ④在不同的集体，扮演不同的角色，承担不同的矛盾 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到集体的尊重和理解，从而获得() A.价值感 B.荣誉感 C.认同感 D.安全感和归属感 3.集体是人们联合起来有组织的整体。集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：() A.集体的联结度越小，成员感受到的集体温暖就越多 B,集体的联结度越大，成员感受到的集体温暖就越多 C,集体的联结度越大，成员感受到的集体温暖就越少 D.集体的联结度与成员感受到的集体温暖无任何关系 4.“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业：智慧十双手十力量结合在一起，几乎是 万能的韦斯特的这句话告诉我们() ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 ③集体间的合力，能够完成许多单凭一己之力无法完成的事 ④集体的作用是万能的 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③ 5.道德与法治课堂上，老师让小明进行时政讲评，胆怯的他不敢张嘴。老师带领全班同学以热 烈的掌声鼓励他，他终于鼓起勇气去尝试，尽管讲得不算流利，但小明发现周围的同学并没有 嘲笑他，有的只是善意的微笑与积极的肯定。小明的经历告诉我们() ①集体成员要彼此传递爱和温暖 ②在集体中我们希望得到尊重和理解 ③集体能帮助我们解决学习中的一切问题 ④只有学习优秀的人才能被集体认可和接纳 A.①②B.②④C.①③D.②③ 6.集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突的原因有() ①一方有不正当或不合理的要求②个体与个体之间的需求不同③集体规则太苛刻，不应该存在 ④个人和集体的需要不同 A.②③B.①④C.③④D.①② 7.“大河有水小河满，大河无水小河干。”从个人利益与集体利益关系的角度看，这句话直接说明 A.个体只有依靠集体，才能有无穷的力量 B.集体利益与个人利益是相互依存的关系 C.只有维护集体利益，个人利益才有保獐 D.只有维护个人利益，集体利益才有保障 8.小刚在班里有一帮铁哥们，他们经常在一起上网、玩游戏，私下里甚至订了一个协议：有事 大家相互帮忙，不论谁违反了纪律都要相互帮助打掩护。一次，小刚的一个朋友在校外与人打 架，当学校调查时，小刚帮助他隐瞒事实、逃避责任，小刚认为自己是在维护集体利益。你认 为小刚的做法是() A.正确的，集体利益高于个人利益 B.可以理解，只有这样才能维护朋友之间的友情 C.错误的，是沾染了江湖义气的小团体主义的表现 D.有集体荣誉感的表现 9.集体中的小群体如果把握不当，会沦为小团体主义。下列对小团体主义的认识正确的是() ①小团体主义实际上是扩大了的个人主义 ②首先考虑个人和小团体的利益 ③小团体就是集体，小团体主义就是集体主义 ④小团体主义不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益 A.①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.晓红有些烦躁，因为学校严令穿校服，她感觉校服的颜色、款式实在是不好看；她还想带 手机上学，可是学校也不允许，面对这样的矛盾，她应该() A.坚持自己的意愿，维护自己的个性化需要 B.坚特自己合理要求，不服从学校共同要求 C.回避这一矛盾冲突，随心所欲，我行我素 D.反思个人意愿，理解服从集体的共同要求 11.子航在校篮球场上与邻班同学出现了争执，并发生了肢体冲突。当政数老师调查此事问他 是哪个班级学生的时候，他怕影响班级形象，灵机一动说出了别的班级。子航的做法() A.是有集体荣誉感的表现，值得学习 B.说明子航很聪明，反应敏捷 C.说明子航热爱集体，虽然有错，但可以理解 D.看似聪明，但实际上会损害班集体的荣誉，应当改正 12.生活中，我们同时属于多个集体，对此，下列说法正确的有 ①我们在不同集体中的角色必然会发生冲突 ②在排解不同集体中角色间冲突带米的烦恼时，我们需要考虑角色和贵任的重要性 ③我们应在不断调整自己的节奏中学习过共同生活 ④我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活 A.①②③B.②③④C.①②④ D.①②③④ 13.集体的温暖能促进我们健康快乐成长，集体的帮助是我们战胜困难的力量。下列故事能让 我们感受到集体温暖的是() ①如果下雨忘记带拿，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披” ②小雪参加“道德与法治”知识竞赛获得一等奖，同学们纷纷表示祝贺 ③我生病请假，同学们打电话来问