2.1 对称现象与轴对称图形（课件）青岛版三年级下册数学

创设情境，提出问题 自主学习，小组探究 汇报交流，质疑评价 巩固应用，拓展提高 抽象概括，总结提升 对称现象与轴对称图形 一、情境导入 一、情境导入 一、情境导入 一、情境导入 这三幅图有什么共同特点？ 这三幅图有什么共同的特点？ 的上下两边是一样的。 的左右两边是一样的。 的左右两边是一样的。 这些物体都是对称的。 一、情境导入 活动要求： 1、请拿出（金鱼、风筝、脸谱）学具图，看一看，你感觉它们怎样？ 2、选一个最喜欢的图形对折， 观察对折后的图形，你有什么发现？ 3、展开对折后的图形你又能发现什么？ 二、自主学习,小组探究 三、汇报交流，评价质疑 风筝 金鱼 脸谱 你选择的是哪一副图？对折后有什么发现？ 三、汇报交流，评价质疑 我发现金鱼图对折后上下两边重合在一起,说明金鱼是对称的。 返回 继续 三、汇报交流，评价质疑 我发现风筝图对折后左右两边重合在一起，说明风筝是对称的。 返回 继续 三、汇报交流，评价质疑 我发现脸谱图对折后左右两边重合在一起，说明脸谱是对称的。 返回 继续 三、汇报交流，评价质疑 像这样对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。 温馨提示： 对称轴用虚线表示，它是一条直线。 对称轴 三、汇报交流，评价质疑 折痕 打开对折后的图形你看到了什么？ 不完全重合 完全重合 三、汇报交流，评价质疑 对称图形虽有不同的折法，但只有能够使两边完全重合的折痕，它所在的直线才是对称轴。 它是轴对称图形吗？ 变魔术 请你也试着剪出一个轴对称图形。 它是轴对称图形，因为能找到一条，对折后可以完全重合的折痕。 4条 2条 1条 无数条 四、抽象概括，总结提升 对折后能够完全重合的图形是轴对称图形；折痕所在的直线，就是它们的对称轴。折的方法不同，图形的对称轴就不同，可能有1条、2条、3条……还有的可能是无数条。 五、巩固应用，拓展提高 小试身手 小巧手 火眼金睛 勇攀高峰 做题要求： （1）想一想什么是对称？ （2）说一说，哪些动作造型是对称的？为什么？ 小试身手 返回 （3）试一试，与同伴一起做个轴对称的动作。 哪些是对称的，请在 内打“√”，并指出它的对称轴。 火眼金睛 返回 √ √ √ √ √ 8条 √ 下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？（连一连） 小巧手 返回 √ √ √ √ √ √ 勇攀高峰 返回 温馨提示： （1）想一想，轴对称图形有什么特点？ （2）你认为哪些图形是轴对称图形？在（ ）里画“√”。 （3）你眼中的对称轴在哪里？动手折一折，看看你的想法正确吗？ 一起欣赏生活中的轴对称现象 交通标志 交通标志 国旗欣赏 车标设计 民间剪纸艺术 本资料来自于20学库网www.20xk.com,百万资料免费下载 民间杂技艺术 建筑物 倒影 看完图片，感觉怎样，看来对称的确能给我们带来美得享受。关于对称的知识，还有很多很多。除了我们今天学习的轴对称外，还有中心对称、镜面对称。比如我们照镜子时，镜子里面的像与我们就形成了镜面对称；香港的紫荆花图案就是中心对称。有关这些方面的知识以后我们将继续学习。 全课小结： 镜子 四、回顾反思 $