《连乘、连除、乘除混合运算》（教案）二年级上册数学青岛版

连乘、连除、乘除混合运算 教学目标 1.结合具体情境，掌握连乘、连除、乘除的运算顺序，能正确进行计算。 2.通过连乘、连除的计算，进一步熟练乘除法计算。体会乘除两步计算在 运算顺序上的一致性，进一步积累数学活动经验。 3.在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。 教学重点 掌握连乘、连除的运算顺序，能正确进行计算。 教学难点 通过连乘、连除的计算，进一步熟练乘除法计算。体会乘除两步计算在运算 顺序上的一致性，进一步积累数学活动经验。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、新课导入 今天，图图要和妈妈一起去逛超市了，我们也和他一起去看看吧！ 问题：薯片每盒8元，巧克力每个6元，图图选了三盒薯片和两个巧克力， 你能帮图图算算一共多少钱吗？ 预设：8×3=24（元）6×2=12（元）24+12=36（元） (设计意图：紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和知识水平 出发，创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。)》 二、你问我说 1.观察上图，你能从中获得哪些数学信息呢？ 学生汇报： 2个一组，一列有3组，摆了4列。2个一组，一行有4组，摆了3行。 2.提出问题，一共摆了多少个积木？ 3.解决问题，让学生自己尝试解决问题并小组讨论。 小组汇报： ①先算一行有几个，一组2个积木，一行有4组，就是有4个2，用乘法求 是2×4=8（个），再算3行有几个，3个8,8×3=24（个），所以有24个积木 ②先算一列有几个，一组2个积木，一列有3组，就是有3个2，用乘法求 是2×3=6（个），再算4列有几个，4个6,4×6=24（个），所以一共有24个 积木。 3.学习连乘。 ①让学生把刚才用的两种方法用一个算式表示，小组探究讨论。 学生汇报： 2×4×3=24(个) 2×3×4=24(个) ②为什么要把2×4、2×3写在前面呢？ 学生汇报：先算的写在前面。 ③观察这两个算式，有什么共同点呢？ 生：都有2个乘号。 师总结：想这样有2个乘号的算式叫做连乘。回顾刚才计算过程，谁能说说 像这种连乘的计算顺序是什么？ 生：按照从左往右的顺序依次计算。 师展示计算过程： 4.连除 计算36÷6÷2，让学生独立完成，小组探究讨论，并说说运算顺序。 学生汇报： 先计算36÷6=6，再用6÷2=3。是按照从左往右的顺序计算的。 师：这种算式叫什么名字？ 生：叫连除。 师总结：今天我们学习了连乘连除，它们都是按照从左往右的顺序来计算的。 5.乘除混合运算 a d060000 师：这是多少个小方块呢？ 生：2×8=16（个）。 师：如果每行摆得同样多，摆4行，每行摆几个？ 生：16÷4=4（个）。 师：没错，能不能也列成一个算式呢？ 生：2×8÷4=4（个） 师：非常好，这样的算式有什么特点呢？ 生：有乘法和除法两种计算。 师：没错，这种方法叫做乘除混合运算。这样的运算顺序是怎样的呢？谁能 说说？ 生：从左往右，先算2乘8得到16，再除以4得到结果是4。 师：我们今天遇到的问题都需要两步计算，大家来说一说这类题应该怎样解 决呢？ 生：看清题意，仔细分析。确定先求什么？再求什么？带着问题想，要想求 出这个问题，需知道什么？可以先看前两个已知条件可以求出什么？ 师：总结得很好，我们要注意连乘、连除、乘除混合的计算顺序都是从左往 右。下面同学们自己来算15÷3×5等于多少？ 生独立计算，师出示答案。 三、自主练习 1.口算。 21÷3×8= 3×3X4= 56÷7÷4= 6×3÷2= 40÷8×7= 4×6÷8= 答案：56 3629 353。 2.看图列示计算。 r 行 ttt 行 行 r行 ttt tot 0 0t行 t行 首行 一共有多少瓶酸奶？ 答案 3×2×6=36(瓶)》 3. 過尚尚尚尚尚尚尚 尚尚尚尚尚尚尚尚 把这些点心平均装4盒，每盒装几个？ 答案： 3×8÷4=6(个) 4. 2×8+9= 8×6-4= 5×7+10= 3X3X3= 32÷8×6 3X4÷6= 2×4×8= 72÷8÷3= 14÷7×6 答案：25 44452724264312。 四、课堂小结 今天有什么收获？心情如何？把你认为最值得分享的与大家分享一下，好吗？ 五、课后作业 1.小林读一本故事书，3天读了24页。 (1)照这种速度，7天可以读多少页？ (2)照这种速度，全书64页，几天可以读完？ 答案：(1)24÷3×7=56（页）(2)64÷(24÷3)=8（天） 2.小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。 (1)如果每天读8页，几天可以读完？ (2)如果他3天读完这本书，平均每天读几页？ 答案：(1)6×4÷8=3（天）(2)6×4÷3=8（页） 3,同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃 (1)照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？ (2)教室共有36