《我喜欢的地方》（教案）-二年级上册数学青岛版

我喜欢的地方 教学目标 知识与技能： 通过对我喜欢的地方进行描述，能在日常生活中发现并提出有关方向和位置 的问题。 过程与方法： 结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。 情感、态度与价值观： 感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点 能都从图中获取信息，辨别方向。 教学难点 在具体的环境中确定方向，并理解在具体的环境中确定方向和在图上确定方 向的区别。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 活动一：说一说 1.让学生说说自己最喜欢的地方。 2．相互交流自己喜欢的地方 3．活动方式：先以小组为单位，再全班交流。 （交流前教师提出要求：能用方位词语表达清楚自己所熟悉的环境。通过交 流增强学生爱家乡爱祖国的情感。） 活动二：看一看 个 艺米中心 工厂 1.观察情境图，先引导学生认真观察，理解每一个画面的意思。 2.让学生描述不同位置的方位。 如：操场在教学楼的东面，村的南面有一条清清的小河，体育中心的前面是 足球场等等 3,提出关于方位的问题并解答：以小组为单位，互问互答。 活动三：画一画。 将自己喜欢的地方画下来，并标出所在的位置。 活动四：把自己画的“我最喜欢的地方”介绍给大家。 教师注意引导学生用上方位词语表达清楚。用实物投影仪投出学生的作品， 边欣赏边听学生介绍。 活动五：将自己的画进一步修改，美化，贴在教室的外墙上。 (设计意图：巩固方向与位置的知识，让学生动手画一画、说一说自己喜欢 的地方，培养学生动手能力以及表达能力。) 课堂小结 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 板书设计 我喜欢的地方