第4单元 第5课时 小数点移动（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年四年级数学下册同步备课（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第4单元 小数的意义和性质 第5课时小数点移动 【教学目标】 1.理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 2.通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。 【教学重难点】 小数点位置移动引起小数大小的变化规律，归纳“规律”的过程， 既是教学的重点，又是学生学习的难点。 【教学过程】 课 教学 问题情境与 媒体 设计意图 学生活动 环节 教师活动 应用 目标达成 导入 一、 复习导入： 堂 新课 板书：35.673.567356.73567比较大小。 问：这四个数有什么相同特点？（数字及排列顺序 教 样。)有什么不同？（小数点位置不同，大小不 同。) 学 二、新知探究 从上题可见小数点的位置直接影响到小数的大 WWW. ouyi100.cdm 过 小。那么，小数点的位置移动会引起小数大小怎 程 环 样的变化呢？今天我们十起研究。0 节 板书课题：小数点位置移动的规律。 设 1、例1把0.009米的小数点向右移动一位、两 位、三位..小数的大小有什么变化？ youyI10o.CoM 看徽课，5分钟学会一个如识点！ 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 计 学 (1)0.009米等于多少毫米？（板书：0.009米=9 习 毫米) 新 (2)师移动0.009米的小数点。向右移动一位， 知 变为多少毫米？大小发生了什么变化？ (板书：0.09米=90毫米，原数扩大10倍) 向右移动两位，原数变为多少？是多少毫米？大 小有什么变化？ (板书：0.9米=900毫米，原数扩大100倍) 向右移动三位，原数又变成多少？是多少毫米？大 小又发生了什么变化？ (板书：9米=9000毫米，原数扩大1000倍) 小数点可不可以向右移动四位、五位甚至更多 位？ 师：所以我们要在移动位数和扩大倍数的后边点 上省略号。 (3)从这一例子看，小数点向右移动会引起原数 WWW.M ouyi100.com 怎样的变化？你能总结出规律来吗？ 引导学生总结出：0Uyi100.c0m 小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍； 小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍； 小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000 ©yz00.c0m看微课，5分钟学会一个￥知识点 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 倍. 2.刚才是由上往下观察（画↓），如果我们由下 往上观察（板书↑），小数点相当于往哪边移动？ (向左移动)，小数点向左移动了几位？原来的数 会有怎样的变化？（小组讨论） 全班交流讨论结果，引导学生得出： 小数点向左移动一位，原来的数就缩小10倍： 小数点向左移动两位，原来的数就缩小100倍； 小数点向左移动三位，原来的数就缩小1000倍 ...(板书) 3.引导学生完整地概括小数点移动位置引起小 数大小的变化规律。（在书上补充完整） 4.强调：掌握小数点移位的规律，一要注意移 动方向与变化的关系，就是左移就缩小，右移就 扩大；二是要注意移动位数与变化的倍数的关 系，移动一位，变化的倍数是10倍，移动两位， WWW. ouyi100.com 变化倍数是100倍，移动三位，变化倍数是1000 倍.Ww.youyi100.c0m 5.练习：P44上面的做一做 6.小结：掌握小数点移位的规律，一要注意移 动方向与变化的关系，就是左移就缩小，右移就 V©Yz00c0M训看微课，5分钟学会一个￥知识点 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 扩大；二是要注意移动位数与变化的倍数的关 系，移动一位，变化的倍数是10倍，移动两位， 变化倍数是100倍，移动三位，变化倍数是1000 倍 【教学反思】 这节课的知识比较抽象，学生学习时较为吃力，他们往往对小 数点的移动，特别是位数不够时的处理方法难以掌握。为了突出本 课时的重点，突破难点，在教学时我力求让学生在体验的过程中有所 感悟，重视知识的获得过程，培养学生的独立思考，互相合作和实践 应用的意识。 www.youyi100.com www.youyi100.com V©00c0M训看微课，5分钟学全一个￥知识，点