8.2货比三家教学设计（2）（教学设计)-初中数学九年级下册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

货比三家教学设计(2) 【教学日标】 1.能够通过举例体会媒体数据对我们的重要性。 2.经历查询数据作决策的过程，体会媒体是获取数据得重要渠道。 【教学重点】 正确处理所获得的数据信息。 【教学难点】 体会统计在生活中的应用。 【教学过程】 一、情境创设 问题1：在实际生活中，为了对某个问题作出决策，我们必须寻求解决问题所需 得数据，你知道获取数据有哪些方法吗？说出来与同学们交流。（常用收集数据 的方法有：民意调查、实地调查、媒体查询) 问题2：从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据 (信息)一定准确吗？为什么？（从不同渠道获取的同一个问题的数据（信息） 不一定相同，也不一定准确。因为从不同的角度、考虑问题的不同方式、不同的 立场看待同一个问题，结果肯定是不同的。) 二、探索活动 小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了分歧。 小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但数据的处理上感到十分为难。 A品啤冰箱的销答量逐年上升 销量万台 300 250 100 50 02年 03年 04年 05年 06年 近牛积开年冰押打端售5云民大 #主万日 05年c品速球前的物地占有空是室 其性 24 34 品速知 254 小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下： 冰箱销售量（单位：万台） A品牌 B品牌 C品牌 2002年 58 389 208 2003年 92 353 244 2004年 135 319 265 2005年 187 266 280 2006年 249 217 289 2007年第一季度 72 52 73 将上述数据制成折线统计图如下： 月销色盈/万台 35.0 30.0 25.0 20.0 ◆一A品 15.0 10.0 5.0 0.0 年任 501年 180:年 2001年 ￥ 38年 19学 应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化 趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱。 你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么？（不同意，应 该选择C品牌的冰箱。因为C品牌的冰箱的销售量在逐年上升，且市场占有率和 销售总量都大于A品牌的冰箱。) 媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的，因此，我们有必 要对所获取的数据（信息）进行分析，从中获取有用的信息，进而解决我们所关 注的问题。 三、小结 通过这节课的学习你有哪些想法和收获？与大家交流。 数据的获取可以是多渠道的，我们可以从中获得许多有用的信息，然而获得的信 息有时不一定是准确可信的，因此我们必须对所获得的数据进行加工处理，以形 成对客观现象（事情）理性的、正确的认识，正所谓的“货比三家不吃亏”。