内容正文:
初中腾步学习导写统生物学t年级下册S
第10章人体的能量供应
第1节
食物中能量的释放
预习案
名癱提醒
《鱼学习三二
一、食物中贮存着能量
(1)探究不同食物中贮存能量
1.食物的热价
的差并时,应选择含水分少,容
(1)慑念:母克食物在体外充分燃烧时释放的
易燃烧的食品:应将食品燃烧
(2)糖类、雀白质、脂肪的热价分别是
至灰白色:为减少误差,应设置
kJg、
kI/ge
重复组,
kJ/g.
(2)实验得出的能童小于种子
(3)意义:反映出食物中贮存
的多少
实际释放的能量的原因:然烧
2.人体生命活动所需能量来源:主安为
,其次为
时大量的热能在环境中散失;
最后足
测量数据时出现称重和读数的
二、细胞通过呼吸作用释放能量
误差:装置本身吸热:种子燃烧
1.检验人体呼出气体成分的变化
不够充分:种子点燃后未迅遮
A、B瓶为容气,C、D瓶为呼出的气体。
放入装呈中加熟:燃烧迹程中,
(1)蜡烛在A瓶中比在C瓶中燃烧的时间
,证明空气中
未选择用外焰加热锥形瓶的底
的
含量高于肺部呼出的气体。
部等。
(2)将澄清的石灰水分别倒入3瓶和D瓶,)瓶甲的澄清石灰
水变得
,证明肺部呼出的气体中
含
量高于空气。
[典题]下列大于“探究不问食
2.人体呼出气体和吸入气体中成分的变化:
含量相对减
物存能最的来异”实验的
少,
含量柑对增多。
说法,错误的是
()
3.呼吸作用
A.测定食物的能苹可以
(1)概念
川燃烧的方法
尘物体细胞内
等有机物
并释放能
B.设晋币发组可诚少实验
量的过程。
误差
(2)作刀
C.食物燃烧时应尽世战少
释放的能量一部分刀于维特
,另一部分
能录的散失
刀于推动各种
D.不同食物中所贮存的能
(3)意义
'是相问的
为生命活动提供
腾骨32
第10章人体的能器供应
探究案__
探究点一:不同食物中贮存能量的差异探究点二:人体呼出气体成分的变化
在日常的生活中,同学们可能已经发现在同人每时每刻都要与周围的空气进行气体交
一时间食用等量的含不同营养成分的食物,换。在大气中氮气有78%,氧气21%、二氧
在运动量相同的情况下,总是出现吃脂肪含化碳0.03%,水0.07%,其他气体0.9%;人
量高的食物后,到了吃饭的时间还感觉不怎呼出的气体中氮气有78%,氧气16%、二氧
么饿,而食用了脂肪含量很少的食物,则不化碳4%、水1.1%,其他气体0.9%。
到吃饭的时间就感觉饿了。[问题]通过什么来检验二氧化碳和氧气?
[问题](1)能够提供能量的物质主要有哪些?
[问题](2)不同食物中含能量不同,含能量
最多的是什么?
训练案__
到达标练“_。C.血液D.细胞
1.下列食物不能为人体提供能量的是()5.人体进行呼吸作用的实质是(―)
A.面包B.矿泉水
A.吸收氧气,呼出二氧化碳
C.香蕉D.牛肉干B.产生水和二氧化碳
2.(2022西平期中)下列说法不正确的是()合成有机物,贮存能量
A.测定食物中的能量可用燃烧的方法D.分解有机物,释放能量
B.细胞呼吸的意义在于为生命活动提供6.(2022武冈期中)在“测定某种食物中的能
动力。量”时,根据同学们的讨论和课木提示,我们
C.测定食物中的能量时通过水温变化比较知道:
所含能量多少(1)作出____需要根据已有的知识和经
D.细胞呼吸释放的全部能量都用于各项生验来进行。
命活动
3.下列哪种食物最适合作为“探究不同食物贮2)选用的食物应该是容易的,如
存能量的差异”的实验材料()﹔花生种子,核桃种子等。
A.汕炸土豆片B.十燥的花生米(3)这个实验设计要想减少实验误差,必须尽
C.脱水蔬菜D.干燥的黄豆量减少种子燃烧过程中______。
4.人体呼出的气体中二氧化碳增多,增多的二(4)这个实验必须设置,然后
氧化碳产生于()取平均值,以提高数据的准确性,减少实验
A.肺泡B.组织液___°
i33W
初中腾步学习导写统生物学t年级下册S
《综金提升练三二
(1)A、B两个瓶巾都装有的液体是
1.(2022云南)人体呼吸时,呼出气体与吸入
(2)吸气时应该捏紧
(填“a”或“b”)处
气体相比,含量减少的是
的橡皮告。
A.氮气
B.氧气
(3)实验现象:3瓶中的浑浊程度比A瓶中
C.一氧化碳
D.水蒸气
的浑浊程疫
(填“大”或“小”)
2.(2021徐州期末)某生物小纰测定不同食
物中含有能量的结宋如下表,下列叙述止
()实验结论:人体呼出气体与吸入气体比
确的是
较,
的含量明显增加。
(
6.某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有
食物名称
人米
黄豆
花生广
核快
质食
20
20
①
20
的能量。首先,取一粒核桃仁,称其质量为
水体积
5g,切取一部分用作实验材料,称其质量为
50
50
50
50
/ml
0.5g,然后,组装了如图所