第十章 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件-【导与练】2022-2023学年八年级下册初二物理同步学习（沪科版）

初中同步学习荐与练物理八年毁下册K 第十章 机械与人 第一节科学探究：杠杆的平衡条件 第1课时 杠杆及其平衡条件 预习案 一、认识杠杆 2.探究杠杆的平衡条件 1.定义：在物迎学中，这种在 的作用 实验 世有刻度的 ,支点、铁架台、 下能绕着 转动的 棒就 器材 钩码 称为杠杆。 [注意](1)①杠杆的形状是任意的：②“硬” 实验 是指在力的作用下不易发生明显形变。 装置 (2)成为杠杆的条件：①有力的作用：②能绕 图 围定点转动。 2.五要素 (1)调竹杠杆两踏的螺母，使杠杆不样钩 (1)支点：杠杆绕若转动的 ,刀宁 码时，在 位置达到平衡伏态， 母 表示。 (2)在杠杆两端跆离支点不同位咒挂 (2)动力：使杠杆 的力，川宁母 数量的钩码，移动钩码的位 实验 表示。 出，使[朴望新在 位出平衡， 设计 (3)阻力： 杠打转动的力，用字 (3)记录钩码的重力，测出两力鸭，记入 母 表示。 表格。 (4)动力臂：从 到 (4)分别改变支点两边总样钩码的个数 的距离，用字母 表示。 科芯挂位晋，多测几次数拼 (5)阻力臂：从 到 分析数据得出杠杆的业衡条件： 的距离，用字丹 表示。 实验 [注意]动力和阻力是杠杆受到的力，作用 结论 注意：，，的单位岁统· 点在杠杆上，是其他物体作用在杠杆上的 力，不要把杠杆作用给别的物体的力误认为 聚游馨提示 是杠杆受到的力。 实验中所用杠杆的圭点都在杠杆的中间，这样更 二、杠杆的平衡 容易羽节杠杆在水平位置平衡，使杠杆的重力作 1.杠杆平衡：当杠杆在动力和阴力作用 用线经过支点，从而消除杜杆自身重力对实验造 下 时，就说杠杆处于平衡状态 成的影响。 成80 第十草机就与人 4 探究案 45a 探究点一：认识杠杆 (3)再从支点()向力的作用线引垂线，并标上垂直 1.和杆 是直棒，但 是硬 转号，从支点到垂足的距离就是力贷 榛。（均选镇“一定”或“不一定”） (4)力臂用虚线（或实线）表示，并用大括号（或箭 2.结合图形，在图中标出杠杆的h要素 头)标出，在旁边标上字母4或12，分别表示动力 臂或阻力臂。 [变式1](2022重庆A)在图巾画出力F的力 臂1c 3.(1)杠杆的支点 在杠杆上，但力 臂 在杠杆上。（均选填“一定”或 “不定”) (2)出动力和阻力的定义可知，动力和阻力 使杠杆转动的方向 (选填“和同”或 探究点二：探究杠杆平衡条件 “相反”)。 1.实验开始前，怎样调节使杠杆在水平位置保 (3)分析动力臂利阻力臂可，力臂 持平衡？ e (选填“是”或“不是”)支点到力的作用点的距 离，仙是支点到力的 的距离。 [典例1门山于⊥壤松动，一保珍稀凸树摇摇欲 坠。园艺师用绳子将占树系住，通过山体 2.在实验过程巾，若杠杆不平衡，还能不 自定，对占树展丌救助。图所示，把占树 能调节螺母？如朱不能调节螺母，应该 视为和杆，O点为支点，A点为占树重心位 怎么办？ 置。诗画出： (1)占树受到的重力G的示意图。 (2)绳子拉力的力增1。 3.为仆么要以变钩码的个数和位置进行多次 实验？ 鹭方法技巧 影温馨提示 力臂的画法 (们)杜杆的动力和阻力是可以任意规定的，力的大 ()首先在杠杆的示意图上确定支点O 小等于钩码的重力。 (2)西出力的示意图，并用虚线向两边延长，得到 (2)杠杆两端的器母只有在调节杠杆自身平衡时 动力作用线和阻力作用线。 使用，在实验过程中不可移动。 181x 初中同步学习每钙练物選八年级下淄月K [典例2](2022自贡)如图所小，小勇利用铁 (1)实验前，将杠杆的4 架台、带有均匀刻度的杠杆、细线、弹簧测 中点置于支架上，当 力计、钩码！干（科个钩码质量相问）等实 杠杆静止时，发现杠 验器材，探究杠杆的Ψ衡条件。 什右端下沉，这时应 将螺母向 (选填“左”或“右”)端调 节，直到杠杆在水平位置平衡 (2)在A点悬挂两个钩码，要使杠杆在水 (丙) 平位置平衡，需在B点悬挂 个钩 (1)实验前，杠杆静止在图(H)所示的位 码；取走总挂在3点的钩码，改用弹簧测 置，则此时杠杆处 (选填“平衡” 力计在C点竖直向上拉，使杠打在水平位 或“北平衡”)状态。 置平衡，弹簧测力计的拉力为 N; (2)为了便于测量 (选填“力”或 若改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向 “力增”)，应使杠杆在水平位苦平衡。为 右上方，杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧 此，应将平衡螺丹向 (选填“左”或 测力计的读数将 (选填“变大”“变 “”)调节。 小”或“不变”)。其原因是 (3)将杠杆调成水平位置平衡后，如图（乙） 所示，在A点挂3个钩码，则应在B点挂 个钩码，才能使杠什在水平位曾 色小结三 保持平衡；随后两边各取下一个钩码，杠打 打杆：仔力的作川下，能绕着问定点转动的原标 (选填“左”或“右”)