1.6食物链和食物网课时培优练（同步练习）五年级下册科学教科版

1.6食物链和食物网 课时培优练 五年级科学下册教科版（2017） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列不能作为食物链起点的是（    ）。 A．水稻 B．胡萝卜 C．树叶 D．枯叶蝶 2．在藻类→草食鱼→肉食鱼→蜜鱼食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么，体内含汞量最多的生物是（   ）。 A．鲨鱼 B．藻类 C．肉食鱼 3．关于下图中包含的食物链，下列书写正确的是（    ）。 A．小鱼→大鱼→鲨鱼 B．水草→小鱼→大鱼→鲨鱼 C．鲨鱼→大鱼→小鱼→水草 4．下面可以称为群落的是（   ）。 A．森林里的植物 B．一大群蚂蚁 C．草原上的各种生物 5．瓢虫、蚜虫、绿豆苗这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，能量是从哪个生物开始传递的（    ）。 A．瓢虫 B．蚜虫 C．绿豆苗 二、填空题 6．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物之间相互依存的___________关系。 7．生物之间因为食物关系构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做__________；群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作__________。 8．绿豆苗是蚜虫的_________，蚜虫吃绿豆苗是为了获得_________。 9．看下图，我们可知这是一个绿豆苗地常见的( )，食物网的最顶端是( )（填生物）。 10．生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫________ ；而生物之间因为食物关系互相作用，互相依存形成网状结构的食物关系叫________。 三、判断题 11．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”包含的食物链是虾米小鱼大鱼。( ) 12．动物消耗食物而获得能量。( ) 13．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。( ) 14．食物链是从凶猛的肉食动物开始的。( ) 15．麻雀是直接吃小麦的，老鹰是吃麻雀的，其中麻雀属于生产者。( ) 四、简答题 16．试着分析下列生物中的食物关系，写出2条食物链。 （1）食物链1：_____________________。 （2）食物链2：_____________________。 17．找出兔、鼠、草、蛇、狐、鹰之间的食物关系，用食物链表示出来。要求至少写出4条食物链 五、实验题 研究生物与环境的关系。 18．为了研究“种子发芽需要哪些条件？”王华设计了如下图所示的实验方案。根据图示，可以看出王华研究的问题是：绿豆种子发芽需要（    ）吗？ A．水 B．空气 C．土壤 19．关于种子发芽需要哪些条件的问题，王华小组作出假设：水分、土壤、适宜的温度都是种子发芽需要的条件，并分别设计实验，进行了对比研究，将实验结果记录在下面表格中。表中的实验数据可以证明：哪项不是种子发芽必需的条件？（    ） 绿豆种子发芽是否需要水的实验记录表 种子总数量 已发芽量 未发芽量 1号组（有水） 18 18 0 2号组（无水） 18 0 18 绿豆种子发芽是否需要土壤的实验记录表 种子总数量 已发芽量 未发芽量 1号组（有水） 18 18 0 2号组（土壤） 18 18 0 绿豆种子发芽是否需要适宜温度的实验记录表 种子总数量 已发芽量 未发芽量 1号组（21℃） 18 16 2 2号组（4℃） 18 1 17 A．水 B．土壤 C．适宜的温度 20．绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？王华设计实验来研究这个问题。实验中，需要改变的条件应该是（    ）。 A．水 B．土壤 C．阳光 21．如图所示，在学校生物基地有一片绿豆苗地，王华观察到地里还生活着蚜虫、瓢虫、鸟三种动物。你认为下面哪条食物链能正确表示出它们之间的食物关系？（    ） A．绿豆苗→蚜虫→瓢虫→鸟 B．鸟→瓢虫→蚜虫→绿豆苗 C．绿豆苗→瓢虫→蚜虫→鸟 22．王华小组的同学设计制作了下面三个生态瓶，进行对比实验。经过较长一段时间后，哪个生态瓶内的生物最有可能和谐地生存下来？（    ） A． B． C． 六、综合题 23．佩佩发现同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。这些生物之间相互联系在一起，形成了一个复杂的网状结构。下图是野外草地的食物网简图，请根据图中信息回答问题。 （1）图中这些生物之间因为________关系而相互联系在一起，形成了食物网。 （2）该食物网中，可以自己制造生长所需的能量的生物是________，数量最少的生物