第二单元 做情绪情感的主人 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第二单元做情绪情感的主人测试题 一、选择题 1.饥饿者因为得到食物而高兴，渴望知识的人因为得到一本好书而满足。这说明() A.情绪影响着我们的观念和行动 B.任何事物都会激起人们不同的情绪体验 C.情绪与人的内心需要是否得到满足有关 D.自然环境的变化影响着我们的情绪 2,小安生日这天，收到了姐姐送给他的期盼已久的生日礼物，是一个篮球，他高兴万分。其中 影响小安情绪的因素是() A.周围的舆论氛围 B.对某件事情的预期 C.个人的生理周期 D.自然环境 3.如果我们能够用纯洁的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一份 敬意，多一份善意，社会就会变得更加美好。这段话告诉我们〔) ①要用自己的热情和行动影响周围的环境②情感与情绪既紧密相关，又有着区别 ③传递美好的情感，传递生命的正能量④周围的世界会因为我们的积极情感而美好 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4,小青受委屈时，找朋友倾诉：小文烦恼时，就去听自己喜欢的音乐。他们调控情绪的方法分 别是() A.注意转移法、理智控制法 B.合理宣泄法、自我暗示法 C,注意转移法、合理宣泄法 D,合理宜泄法、注意转移法 5.“洪荒少女”傅园慧的表情包一时间在网上热议，这说明() A.情绪的表达不需要恰当方式 B.情绪的表达会影响周围的人 C.青春期情绪不想向别人表露 D.青春期情绪体验常常不稳定 6.中国航天员大队的门相上，写着“国家利益高于一切”八个大字，这八个字始终给予他们力量， “无论我们飞多高，飞多远，强大的祖国水远是我们最坚强的后盾。”下列诗句表达的情感与上面 句子相同的是() ①寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ③寸寸山河寸寸金，离分裂力谁任（停离：分割）④山重水复疑无路，柳暗花明又一村 A.①④ B.①③C.②③D,②④ 7.语文老师张老师讲课幽默风趣，深入浅出，通俗易懂，同学们都喜欢上他的课，崇拜他，学 习也主动认真，因此全班同学的语文成绩在全年级一直独占整头。这表明() ①情感影响学生的判断与选择②同学们对张老师天生具有崇拜之情③同学们对张老师具有信任 感④亲其师，信其道 A.①②B.②③ C.①③④ D.②③④ 8.上初中后，“我”由最初的害怕老师到越来越尊敬爱戴老师，这种对老师的情感变化说明() A.情感是人最基本的精神需求 B,情感让我们的内心世界更加丰富 C.情感件随着我们的生活经历不断积累、发展 D.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 9.如下图所示，在北京冬奥会开幕式的升国旗环节，记者抓拍到一个感动的瞬间：当振奋人心 的国歌响起，五星红旗冉冉升起的时候，冬奥升旗手身姿挺拔仰望国旗，一行泪水从脸颊滑落。 冬奥升旗手激动落泪，直击国人内心：清澈的爱，只为中国！这表达出的情感属于() ①基础性情感 ②高级情感③正面的体验， ④负面的体验 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 10.七年级(2)班举行了“体验美好情感”的主题班会，几位同学围绕“情绪和情感”发表了自己 的观点，以下发言你赞同的有() ①嘉怡：情绪和情感虽然不尽相同，但不可分割 ②小悦：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 ③琪琪：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，具有稳定性 ④小杰：情绪是复杂多样的，而我们的情感则是单一的 A.①②④ B.②③④C.①②③ D.①③④ 11.韩信受胯下之辱，后来成为大将军：越王勾践卧薪尝胆，大败吴国：司马迁受到酷刑，写 就《史记》这些历史事件启示我们() ①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感好，在生活中要努力创造负面的情感体验 ③体验负面感受可以丰富人生阅历，生命样态更加丰盈 ④学会承受负面情感，可以将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好情感，不断成长 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 12.喜是一种积极情绪，悲是一种消极情绪。人们却常说喜极而泣、喜极而悲，比如《儒林外 史》中范进中举后因喜而疯的故事。这说明() ①喜也属于一种不良情绪②消极情绪影响人的健康③情绪的影响具有两面性④要学会合理地调 节情绪 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 13.琴弦因琴声（简）的共振而增强了音量，生活中我们因美好而更容易产生共鸣，对此，我 们要() ①融入社会获得美好情感，做出正确行动②传递美好情感正能量，让社会更和谐 ③用心体味美好的人和事，促进精神发展④躲避负面的情感体验，让生活无挫折 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D,①②③ 14.为丰富学生的暑期生活，不少省市以培育和践行社会主义核心价值观为主线，借助爱国主 义教育基地、公益性文化场馆、乡村（社区）、少年宫等阵地，精心设计和组织开展一系列丰富 多彩、形式多样的未成年人暑