《分数的产生和意义》（课件）-五年级下册数学人教版

清迷游戏 要求:各打一个数 一分为二 1 2 百里挑一 1 100 及 七上八下 78 1.分数的产生和意义 及 分数的产生 剩下的不足 怎么记? 4米 黑板的长能用整米数来表示吗? 分一分 把桌上的东西平均分给两个同学。 我能分到}个意。 每人平均分到2块 2包 饿 算一算 8÷4=2, 3÷4=() 思考:结果能不能用整数表示? 及 在进行测量、分物或计算时,往往不 能正好得到整数的结果,这时常用分数 表示。 及 分数起源于 分。在原始社 会,人们集体劳 动要平均分配 果实和猎物,逐 渐有了分数的 概念。 2000多年前,在我国,就有了 分数,最初用算筹表示。如3就 表示成 后来,印度人发明了数字,用和我 国相似的方法表示分数,如把 % 丙 成 再往后,阿拉伯人发明了分数线 就把分数表示成现在这样了。