3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案2022--2023学年人教版七年级生物上册

东莞市黄江育英初级中学七年级生物（上册）主各教师：任嘉贤二审核： 3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 生物知识： 1.知道绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.运用实验的方法探究绿叶在光下制造淀粉。 素养 科学探究思维： 目标 运用实验法检验绿叶在光下制造有机物，培养探究实验的能力及分析问题、 解决问题的能力。 科学态度责任： 认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义，培养学生爱绿护绿的情感。 教学 1验证绿叶在光下制造有机物的实验。 重点 2光合作用的条件。 教学 绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。 难点 课前：自主预习 环节 教师活动 学生活动 设计意图 名称 1. 绿叶在光下制造有机物： 光合作用 认识绿叶 (1)概念绿色植物通过叶绿素捕获太阳光， 在光下制 利用光提供的能量在 中合成淀粉 造有机 等有机物，并且把光能转变为 ,储存 物： 在有机物中的过程。 (2)主要器官：。 认识有机 课前 (3)主要场所： 物用来构 预习 引导学生探索答案 (4)条件及产物：条件是光产物是淀粉等有 建植物体 (20分钟) 机物。 2.有机物用来构建植物体：细胞、器官、个体 认识绿色 3.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的 植物制造 其他生物： 的有机物 食物米源 满是自身生长， ,素殖的眉要，为其他生物提供了基 养育了生 本的食物米源 物圈中的 结构物质 给其他生物提供 提供能量为其他生物提供生合活动的 其他生物 传递途径 通过 ,养有了生物圆中的其他生物 针对预学 情况，针 二次 对性改变 备课 教学策略 课中：交流展示，合作探究。 俗话说“民以食为 天”。人是这样，动 物也是如此，绿色 它是通过绿色植物生产出米的。)这些绿色植 情境 提出疑问 导入 植物每天也需要一 物是如何制造有机物的？又需要什么样的条件 定的营养，那么地 呢？我们今天就用实验来探究一下，找出这些 激发学生 (3min) 兴趣。 球上所有生物所消 问题的答案。 耗的大量有机物是 从哪来的呢？ 1、 阅读教材明确实验目的、所需要的材料用 具和方法步骤等； 通过阅读 1、绿叶在光下制造 2、思考： 教材，培 有机物 ①为什么把天竺葵在实验前放黑暗处一昼夜？ 养学生自 请同学们结合 ②只将完整叶片的一部分遮光的目的是什么？ 教材116118页， 主预习、 ③酒精的作用是什么？ 及归纳总 回答下列问题。 ④为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？ 结能力。 ⑤滴加碘液的目的是什么？其结果说明什么？ 2、精准讨论，合作 探究(10min): 探究 (1)有机物用来构 1、 学生总结光合作用概念。 培养小组 验证 建植物体： 2、 光合作用：绿色植物通过叶绿素捕获太阳 合作探究 过程 指导学生阅读 光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀 能力，及 (30min) 教材118119页，找 粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储 观察总结 出光合作用概念，并 存在有机物中，这个过程叫光合作用。 的能力。 让学生自己组织语 言进行描述。 通过提 (2)绿色植物制造 通过光合作用的概念，说出光合作用的意义。 问，小组 的有机物养育了生 (1)光合作用制造的有机物满足自身生长、发 合作让学 物圈中的其他生 育、繁殖的需要。 生体会到 物： (②)为生物圈中的其他生物提供基本的食物来 源和能量米源。 光合作用 重要性。 认识到植 物在生物 3、汇报分析(10mn) 有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着 图的重要 及时评价，补充。 植物的茎蔓才站在这个星球上的。”学生进行 作用，建立 交流。 爱护花草 树木的意 识 通过师生交流，生 让表喷数果分远光税光出色.添法海碱显色 叶布光下透有机特1 提象光部分不磁见光始文正 对本节知 总结 生交流，互相补充， 幽始光白作用一生签动光台作用士叠光 内化 对本章知识进行归 光合作用适过叶绿燕抹太时利再光提烘的量在叶体中合成定机并纪光 识有整体 的认知。 (5min) 纳总结。 意义的有乳格满足月身生长发通.聚的同段为注套丽中的其性课以米本的费 充宋边口前三东酒 下面是“探究阳光在植物生长中作用”的实验 步骤： ①酒精脱色②把天竺葵放在光下照射③ 把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸④把天竺 测评 当堂演练，课时巩 固 葵放在黑暗处一昼夜⑤把天竺葵叶片用黑 巩固知识 (4min) 纸遮盖一部分⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 正确的步骤顺序是(B) A.④②③①⑤⑥B.④⑤②③①⑥ C.②③④⑤①⑥D.②④③⑤⑥① 课后：作业布置、总结反思。 课后 作业 知识掌握程度： 学生 表现 教学存在问趣： 教后 反思 后期改进措施：