第12课《古代诗歌三首》课件（共30张PPT）2022—2023学年部编版（五四学制）语文六年级下册

墙角红梅，傲寒斗雪；松柏长青，坚贞不屈。万物有灵，各有其精神。那马、石灰和竹分别被诗人赋予了什么情志呢？ 12.古代诗歌三首 1.结合诗人生平，探究诗歌意象与诗人精神品格、志向之间的联系。 2.理解诗歌大意，体会诗歌情感。 3.了解三首诗的写作手法。 A.诗豪 B.诗鬼 预习检测 3.李贺被后人尊称为什么？ √ 2.李贺诗风 。 A.豪迈奔放 B.冷艳奇谲 √ 1.李贺字 ， 朝诗人，福昌人。 长吉 唐 文学常识 3 燕山： 何当： 钩： 金络脑： 指燕然山，即今蒙古国境内杭爱山。 古代的一种兵器，形似月牙。 何日，何时。 用黄金装饰的马笼头，这里指戴上金络脑。 重点字词 马诗 李贺 大漠/沙如雪， 燕山/月似钩。 何当/金络脑， 快走/踏清秋。 自由读诗，把古诗读正确，读出这首五言绝句的韵律和节奏。 初读感知 广阔的沙漠在月的映照下如铺上一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮银钩似的弯月。 问题1：前两句主要描写了什么景物？描绘了怎样的景象？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。 大漠 沙 燕山 月 深入品析 问题2：前两句诗运用了什么修辞，有什么作用？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。 生动形象的描绘出边疆战地的辽阔景象，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。 比喻 问题3：借助诗人生平和诗歌创作背景，揣摩三四句思想情感 李贺少年奇才，18岁时就诗名在外，又有雄心壮志，希望能有朝一日上战场建功立业。只可惜他从小体弱多病，无法当兵。大文学家韩愈赞赏其才华，鼓励他科考报国。可嫉妒李贺的人，说李贺父亲叫李晋肃，“晋”和“进”同音，李贺应避父讳，不能考进士，不然就是不孝。因此，李贺终生无法科考。这最后一丝报国的希望也被彻底抹杀。 回顾李贺一生，他怀才不遇，报国无门，病弱流离，只活了27岁便逝世了。从此大唐诗坛，巨星陨落，千年同奠，万古同悲！ 诗人穷困潦倒的一生 诗人所处的贞元、元和之际，正是他抑郁不得志之时。有一天，他在家喂马，蓦然联想到自身命运，和“燕山”一带藩镇肆虐，为祸最烈，而自己就如同这马厩里的马一样毫无用武之地，于是一口气写了23首吟马诗，我们本课所学，就是其中的第5首。 诗歌创作背景 何当金络脑，快走踏清秋。 什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头，让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，建功立业呢？ 诗人以马自喻，通过写马表达了渴望建功立业，报效国家的远大志向，也表达了自己怀才不遇的感叹与愤慨。 思想情感 托物言志 托物言志是诗歌常见的一种表现手法。就是通过某种事物来寄托和传达诗人的感情、抱负和志趣。 什么叫“托物言志”？ 出淤泥而不染 不与世俗同流合污 蜡烛 无私奉献的精神 荷花 拓展延伸 当堂练习 （1）《马诗》呈现出一片富于特色的边疆战场景色的诗句是__________________________。 大漠沙如雪，燕山月似钩 （2）诗人托物言志，借马抒情，表达自己渴望建功立业、实现人生抱负的诗句是_______________________。 何当金络脑，快走踏清秋 石灰吟 于谦 预习检测 于谦字 ，钱塘（今浙江杭州人）,____朝政治家，军事家，民族英雄。 廷益 明 文学常识 重点字词 等闲： 浑： 平常。 全，全然。 15 石灰吟 于谦 千锤/万凿/出深山， 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。 自由读诗，把古诗读正确，读出这首七言绝句的韵律和节奏。 初读感知 石灰要经历千万次捶打开凿，才能被开采出深山，它总是把烈火焚烧看作是平常事。 问题1：读前两句诗，说说石灰是怎样开采的？ 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 千、万是虚指，形容很多次 石灰烧制过程中经历的痛苦 平常 深入品析 问题2：借助诗人生平和诗歌创作背景，说说三四句表达了诗人怎样的精神追求？ 相传，那年于谦才12岁，走到一座石灰窑前，看到师傅们正煅烧石灰。一堆堆青黑色山石，在烈火焚烧后变成白色石灰。他深有感触，便吟出了这首诗。而这份石灰品质，更是成了他日后的人生追求。于谦一生为官廉洁正直，多次救民族于水火。但最终却被皇帝扣上的“谋逆罪”而蒙冤受死。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 即使粉身碎骨也全不惧怕，只要把高尚节操留在人间。 诗人以石灰自喻，一语双关，表现了不怕牺牲磨难的精神以及坚守高尚品格情操的追求。 思想主题 托物言志 拟人 不怕牺牲 石灰颜色 暗指诗人对高洁品格的追求 拓展延伸 当堂练习 （1）《石灰吟》中直抒胸臆,表现诗人不怕牺牲磨难，追求高尚节操的诗句是___________________________。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 （