粤教版八年级下册 中学生体质健康与牛奶　教案+课件

《牛奶与初中生身体成长》 选题课 活动一：辩一辩 有请 同学们将自己所带的饮料空瓶展示出来！ 有没有想过哪种饮料对我们初中生的长身体长身高更有利呢？ 思一思：初中生正处于长身体长身高的时期,他们更需要哪些营养物质？ 蛋白质 补充钙质 例：日本规定在校学生每日一支奶，现在青少年的平均身高增长效果非常很明显。 想一想：哪种饮料中拥有较多的蛋白质与钙质来促进青少年长身体长生身高？ “牛奶” 我们可以从以下问题思索 英国前首相丘吉尔曾说过这样一句话：“没有什么投资比得上向儿童提供牛奶更重要！” 我们可以把什么作为我们探究的对象？ 探究它跟谁的关系呢？探究哪方面呢？ 4 确立活动探究的主题： 《牛奶与初中生身体成长》 关注生活的点滴 围绕牛奶与初中生身体成长主题，我们可以探究哪方面的问题呢？ 生活情景1：超市牛奶众多,挑得眼花缭乱 可探究什么？ 细看牛奶盒上的说明，这些是什么？又可以探究什么问题？ 生活情景2： 这些你们喝过吗？是不是牛奶？可以研究什么？ 生活情景3： 生活情景4：有人说早上喝奶好，有人说晚上喝奶好。牛奶越浓越好?牛奶加米汤、稀饭?牛奶加橘汁或柠檬汁?有人喝牛奶会拉肚子！ 我们可以探究什么？ 生活情景5：我想现场问问班上的同学们，你们都喝牛奶吗？ 我们又可以探究什么？ 活动二：提一提 《牛奶与初中生身体成长》主题下，请各小组共同讨论，每小组列举3个想探究的问题！并将问题填写在问题卡上 我们组想要探究的问题是： 1、 ？ 2 、 ？ 3 、 ？ 问题的表述：是什么？为什么？怎么样？如果… 会, 由什么引起 活动三：筛选与归类 1、删除离题的问题 2、修改表述不规范的问题 3、 删去可以自己通过查找资料即可获取结 果的问题 4、选取有意义，有价值的问题为探究方向 归类：按照其内容涉及的方向将进行归类 各组所提问题这么多，我们要怎样处理问题呢？ 筛选 活动四：表述课题 课题的表述的要求：题目要具体，包括课题研究的对象，研究课题的内容与方法 如：校园卫生现状调查。在校生饭堂就餐情况调查 1、 的调查 2、关于 的研究 3、有关 的调查与思考 活动五：小结 1、问题来源于观察、调查活动，科学的探究（研究）始于问题，我们要善于观察我们身边的事物或现象，学会发现问题； 2、懂得如何从问题到课题 3、明白一般的课题表述方法 $ 综合实践活动选题课导学 班级： 姓名： 一、主题的确立 我们确立了 为主题。 二、围绕主题，提出问题 关注生活，结合生活经验，从生活中的几个场景思考发现问题: 问题的表述：是什么？为什么？怎么样？如果……会，由什么引起？ 1、 ？ 2 、 ？ 3 、 ？ 三、分析筛选，归类问题 方法： 1、 分析筛选与归类 是否离题 是否问题表述不清 是否可以通过网络查找即可解决问题 选取意义比较重大，需要花时间调查与采访的问题 2、 按照其内容涉及的方向进行归类。 四、引导表述，确立课题 1.注意主题的表述：课题题目要具体，包含课题研究的对象，研究课题的内容与方法 2.举例：校园卫生现状调查，在校生饭堂就餐情况调查 3. 表述课题 （1） 的调查 （2）关于 的研究 （3）有关 的调查与思考 学科网（北京）股份有限公司 $ 教学反思： 本节课从教学目标的设定到教学过程的设计，都以学生自主学习，自我体验与建构为中心点，让学生在教学活动中内化发现问题与提出问题的能力，筛选与归类的方法，课题的表述能力。设计中从五个活动环节进行，第一环节：创设情景，引导学生共同确