小学英语五年级下册第五单元教案 北京版

令学利网 成套资源精品推荐赋能教育 教学内容 Unit5WHO'S THAT BABY BOY?Lesson 1.5(第一课时) L.Lesonl:5课文 2.功能句型：He is eighteen years older than I am 课型 口新授课 口练习课 口训练课 口作业课 全册备课人 单元备课人 复备人 (一)知识与技能目标： 教学目标 L.能听、说、读、写单词son sister eighteen并能理解单词在课文中的含义。 2.能够听懂、会说重点句型He is eighteen ears older than I am 3.能够正确流利的朗读课文并能理解课文含义 (二)过程与方法目标： L.通过各种真实的生活照片理解家庭成员关系cousin,.son,married 2.通过制作自己的家庭海报将句型词汇综合运用 (三)情感态度价值观目标： 关心家人，热爱生活 教学重点 1.家庭成员之间的关系及名称表达 2.比较级的应用 教学难点 名词所有格在表达人与人关系时的正确用法。 “、 Warming up(5') (复备) 活动一：Stand up&sit down 实施方法与师生语言预设： 出示 T:What is this? Ss:family T:Can you tell me more about it?If you know stand up. 教学过程 When you hear the same one please sit down. 设计意图：激活关于家庭的背景知识，明确本课主题 活动二：My Family 实施方法与师生语言预设： There are people in my family.My grandpa/grandma likes My mother/father likes.My sister/ brother likes T:Do you know other family numbers? 学科网，让教与学更高效 令学科阿 成套资源精品推荐赋能教育 出示照片 T:This is my uncle's son.He is my... Ss:表哥 T:He's my cousin. 设计意图：通过介绍自己的家庭成员，激活相关功能句为 后面输出准备 二、Presentation(l0') 活动一：Talk about the text 实施方法与师生语言预设： 出示主题图进行讨论 T:Who are they?Where are they?What are they talking about? Ss:Yangyang and Sara.They are in a house. They are talking about family. 设计意图：通过听录音前的预测、推测，帮助学生能更好 的理解对话。 活动二：听录音理解内容 实施方法与师生语言预设： 听录音完成相应题目，解决遇到问题 T:Listen to the tape and then finish these questions. 第一逾：T:What are they talking about? S:They are talking about family 第二遍：T:Who's that man on the horse? S:He's Sara's cousin,Tom T:Who is Tom? S:He's the son of Aunt Mary. 出示图片：热身环节图片，房祖明/成龙，张默/张国立， 谢霆锋/谢贤 He's He is the son of 第三遍：Listen and finish the picture Sara 依此练习几组 设计意图：借助录音和题目信息帮助学生获取课文信息， 为后面课文转述和写作准备，理解son,cousin,熟悉名有 学科网，让教与学更高效 成套资源精品推荐脑能教育 ____________ 格在表达人与人关系时的正确用法。 三、Practice(8”) 活动一：Practicethe dialogue 1.自己读课文 2.小组读 |3.分角色朗读课文 4.完成对课文的填空练习 设计意图：教师通过初读、深入细致的学习课文，通过仿 句练习，多种形式的朗读课文，达到掌握课文的目的。 活动二：看图说话 实施方法与师生语言预设： T：Read and fill the blanks。 Tom is—_——than Sara。 Sara is—_—than Tom。 T：How much older is Tom than Sara? Ss：Tom is eighteen years older than Sara is。 小组活动介绍自己手中的照片人物 He She is_