25 黄帝的传说（课件）部编版语文二年级下册

黄帝的传说 第25课 黄帝是华夏儿女的祖先。轩辕黄帝降服炎帝、诛杀蚩尤，统一中原，建立世界上第一个有共主的国家。黄帝生性灵活，能说会道，道德情操高尚，被拥为西北方游牧部族的首领。黄帝联合炎帝，打败由蚩尤率领的九黎族的入侵，代神农成为部落联盟的首领，成为“黄帝”。 解题 黄帝是什么年代的人物？ 自主学习 （1）默读课文。 （2）借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿。 （3）自学文中的生字，读准字音，记住字形。 会认的字 识 字 尊 召 tuī （推举） （自尊） （召开） zhào 推 zūn 创 （开创） chuàng 按 （按照） àn 会认的字 识 字 改 替 cái （材料） （改变） （代替） tì 材 gǎi 设 （设计） shè 待 （待在） dāi 供 （提供） gōng 会写的字 帝 传 忽 启 由 理 段 通 左右结构的字：传 理 段 上下结构的字：帝 忽 独体字：由 半包围结构的字：启 通 指导书写 归类书写指导 帝 由 通 忽 “冖”略宽，能支撑起上半部分，又能盖住下半部分 上半部分不要写成“匆”，下半部分注意卧钩的写法 竖画出头，不能写成“田” 半包围结构，捺画要舒展 dāi（待在） dài（等待） 待 多音字辨识 gōng（供应） gòng （供给） 供 词语积累 首领：借指某些集团的领导人。（例句：谁做得最好，谁就是森林里的新首领。） 部落：由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。（例句：可怕的山洪暴发，排山倒海地淹没了整个部落。） 联盟：两个或两个以上的国家为了共同行动而订立盟约所结成的集团。（例句：疲惫不堪的南方联盟军队再也没能入侵北方各州。） 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。（例句：人类在二十一世纪将会创造出更多的奇迹。） 发明：创造（新的事物或方法）。（例句：他是一位了不起的发明家。） 爱戴：敬爱并且拥护。（例句：李老师待人和善，深受学生爱戴。） 词语积累 推举：推选。（例句：大家一致推举小明当主持人。） 启发：用事例引起对方联想并有所了解、领悟。（例句：看了这部爱国主义教育的影片，我受到很大启发。） 号召：召唤（群众共同去做某事）。（例句：同学们积极响应学校的号召，为灾区的小朋友捐款捐物。） 设想：想象，假想。（例句：洪水一旦决口，后果不堪设想。） 驯服：使顺从。（例句：冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。） 商量：交换意见。（例句：参加夏令营的事，我还要跟妈妈商量一下。） 改善：改变原有情况，使好一些。（例句：改革开放以后，人们的生活有了很大的改善。） 改进——改善 都有“使……变得更好”的意思。 “改进”就是改变旧有的情况，使之有所进步。其对象一般为工作、方法、作风等。“改善”的“善”是良好、完善的意思，与“恶”相反。“改善”即改变原有情况，使之更好一些。其对象一般为生活、条件、环境、关系等。 我们要不断改进自己的学习方法，提高学习成绩。 新中国成立以来，人们的生活水平有了明显改善。 相同点： 不同点： 造 句： 词语辨析 整体感知 默读课文，给课文划分段落层次，并概括段落大意。 第一部分（第1自然段）：写“黄帝”尊称的由来，以及深受人们爱戴的原因。 第二部分（“造车、造船”片段）：写黄帝造车、造船的始末。 第三部分（最后一个自然段）：写车和船的发明对人们的深远意义。 句段导读 默读课文，思考：大家为什么尊称他为“黄帝”呢？ 黄帝有很多创造发明，深受人们爱戴。 阅读课文“造车”片段，思考：最早的车和船是黄帝创造出来的。那黄帝是如何造出我国第一个车的呢？ 黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 句段导读 阅读课文“造船”片段，思考：黄帝是怎样发明船的？ 要求：语句要通顺、连贯，表达要清楚、完整。 黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息，看见水面上漂着许多树叶，其中一片树叶上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁待在树叶上，就能浮着不沉下去。黄帝想，如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。大家找来一根很粗的树干，把它放进河里。可是人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。他们一起商量出了办法——把树干中间的一段挖空，人在里面，就能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 句段导读 齐读最后一个自然段，思考：车、船的发明给人们的生活带来了哪些好处？ 车和船的发