6.《孔雀东南飞 并序》课件42张 2021-2022学年人教版高中语文必修二

摸鱼儿·雁丘辞 〖金〗元好问 【序】泰和五年乙丑岁，赴试并州，道逢捕雁者云：“今日获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死”。予因买得之，葬之汾水之上，累石而识，号曰雁丘。时同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。旧所作无宫商，今改定之。 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 问世间情是何物？直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？ 横汾路，寂寞当年箫鼓。荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天地妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 孔雀东南飞 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 《孔雀东南飞》取材东汉献帝年间庐江郡的爱情悲剧，是我国史上第一部叙事长诗，也是祖国文学宝库中光辉的诗篇之一，选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》与南北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”或“叙事诗双璧”。其后又将《孔雀东南飞》、《木兰诗》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 汉乐府诗歌特点 “乐府”原是官署的名称，是西汉初年出现的掌管音乐的机构，后来才演变成诗体的名称。魏晋、南北朝时，“乐府”已完全由机构的名称变成诗体的名称。 汉乐府民歌：内容上“感于哀乐，缘事而发”，注重写实；表现形式是杂言体和五言体，取代《诗经》的四言体和《楚辞》的骚体；写作技巧上注重人物对话、人物心理和细节描写，语言朴素生动，诗末揭示写作目的。 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 “五言诗”：最早产生于汉代民谣和乐府民歌，东汉趋于成熟，如《陌上桑》。分两种民歌和文人创作。文人五言诗是在民歌的基础上形成的，东汉无名氏的《古诗十九首》是文人五言诗的最高成就，建安以后，五言诗创作趋于繁盛，唐以后，五言律诗和绝句取代四言诗的正统地位，成为中国古典诗歌的主要形式之一，唐以前的五言诗通称“五言古诗”或“五古”。 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。 《孔雀东南飞》背景资料: 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 ③写作缘由： ①时间： 汉末建安中 地点： 庐江 人物： 焦仲卿、刘氏、仲卿母、刘母、刘兄 ②起因： 刘氏为仲卿母所遣 经过： 自誓不嫁、其家逼之 结果： 投水、自缢 时人伤之 诵读诗歌，整体感知：问题1：研读序言，分析概括。序言交代哪些内容？ 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 问题2：思考概括本首诗写了一个什么故事？ 东汉末年，庐江府小吏焦仲卿和刘兰芝夫妇被焦母逼迫双双殉情的的悲剧故事。 问题3：依据故事的开端、发展、高潮、结局和尾声划分诗歌结构，概括内容。复述故事。 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 一 、开端（1-6） 　　　 兰芝被遣 二、发展（7-12） 　　　 夫妻誓别 三、再发展（13-21） 　　　 兰芝抗婚 四 、高潮 （22-31） 　　 双双殉情 五、 尾声 （32） 　　 诫之后人 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 1、开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”用的是什么手法？起什么作用？ 研读课文 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 /60 1、首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法； 2、以孔雀失偶，徘徊反顾为全文奠定深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 2、读文章第二自然段，思考：兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中的生活经历用了什么手法？其意何在？ 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 此处使用了铺陈排比的手法。 意在表明：一方面兰芝有着良好的家教和文化修养，是个多才多艺的女子。另一方面证明“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。 传统文化 诗词歌赋·孔雀东南飞 1/60 为什么刘兰芝提出自遣？ 一是因不堪凌辱（妾不堪驱使） 二是因深知谴归之势不可挽回（