《修辞无处不在》课件29张 2022—2023学年人教版高中语文必修二

修辞无处不在 你 知道哪些修辞方式？ 比喻、拟人、双关、对比、排比、夸张、比拟、通感、顶真、反复、回环、互文、仿词、引用等 修辞格 修辞 ﹤ 修辞原是传情达意的手段，主要是为着情和意。修辞不过是调整语辞使传情达意能够适切的一种努力。 ——陈望道《修辞学发凡》 修辞是一个选择过程。 ——张志公 修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动。 修辞无处不在！ 修辞格,只是修辞的一种方式. 修辞 语音修辞 富于节奏，语音和谐,旋律美 词语的选择与锤炼 句子的选择、组合与锤炼 修辞分类 梳理 对偶、联绵词、叠音词；平仄变化；押韵；排比、反复、顶真、回环等 炼字；词语超常搭配；比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等 句序调整（倒装等）；句子组合（整散句、长短句等）；句式选择（反问句、设问句等） 语句修辞 词语修辞 1、轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 2、晶晶亮,透心凉 (雪碧饮料广告) ――│ │―― 3、她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠，凄清，又惆怅。 节奏整齐中有变化 叠音 平仄相对 联绵词 探究 押韵 叠音 押韵 语音修辞 例 4: 杭州西湖联： 山山水水处处明明秀秀， 晴晴雨雨时时好好奇奇。 叠音词、深化物态情貌、音韵和谐的美感 对偶 请说几句运用了语音修辞的句子，并谈谈他们在 语音、节奏、旋律上有什么特点。 顶针是用前一句结尾来做后一句的起头，使邻接的句子 头尾蝉联而有上递下接趣味的一种修辞格。 车到山前必有路，有路就有丰田车。 大肚能容，容天下难容之事。 开口便笑，笑世间可笑之人。 （佚名题北京潭柘寺弥勒殿联） 赏花归去马如飞， 去马如飞酒力微； 酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。（秦观） 上下文意连贯，音律流畅，突出事物的内在联系或事物的产生过程。 回环是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式， 以表达不同事物间的有机联系。 使语言音韵和谐，回环往复，别有一番风味。 我为人人，人人为我 客上天然居，居然天上客 春游回文诗 王融 池莲照晓月，幔锦拂朝风； 风朝拂锦幔，月晓照莲池。” 二、 词语修辞 对所使用的词语加以选择 和锤炼. （①炼字；②词语超常搭配；③比 喻、拟人、仿词、婉曲、夸张、借 代、双关等修辞格的运用。） 探究 如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能尽善尽美。 ——贺拉斯（古罗马诗人、批评家） 请课外收集 炼字的例子加以品味 词语的超常搭配 你的泪光柔弱中带伤 惨白的月弯弯勾住过往 菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 ——周杰伦《菊花台》 故事流过落日的叹息桥 诗人的爱还在唱咏叹调 你在剑桥一身寂寞穿黑色学袍 你用诗句歌唱爱情押美丽韵脚 ——S.H.E《再别康桥》 1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、 形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使 抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》) 3、夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的 特征，引起读者的强烈共鸣。 如：白发三千丈，缘愁似个长。 江上 董颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 “镜天飞雪一双鸥”一句使用了比喻和反衬的修辞方法， 形象地写出了晴空无云，澄清明净，如一面镜子;同时 “飞雪”形象地写出了白鸥飞舞忽高忽低的情态；“双鸥” 进入诗人的视野，反衬了诗人内心的孤寂。 “待汝成阴系钓舟”，则使用了拟人的修辞方法，写出 了诗人对柳树长大的期盼和等待. 运用修辞手法拟写一则张贴在会场入口处提醒与会者关闭手机的告示。 进入会场，请关闭手机！ 让您的手机休息一会儿吧！ 这里不是手机