“包”在我身上（第3课时）（导学案）全国通用三年级下册综合实践活动

教学案 教师： 教材 综合实践活动 三年级下册 单元 一 课题 “包”在我身上 课时 3 学习目标 1.通过观察和探究，了解书包的不同类型、功能及优缺点。 2.在讨论中发现问题，并针对问题，小组探究、开展书包的创意设计活动。 3.养成主动观察、思考的习惯，在实践中提升创造力。 4.了解书包过重的原因，研究给书包减负的方法。 5.了解生活中不同的收纳用具以及整理小妙招，并尝试创新设计。 6.通过小组讨论、发挥小组集体智慧对不同的分类方法进行分析、思考，了解如何利用分类、计划空间、物归原处的方法，进行整理的优化。 学习重难点 1. 了解生活中不同的收纳用具以及整理小妙招，并尝试创新设计。 2. 了解书包过重的原因，研究给书包减负的方法。 3.通过小组讨论、发挥小组集体智慧对不同的分类方法进行分析、思考，了解如何利用分类、计划空间、物归原处的方法，进行整理和优化。 课前准备 课件 教学过程 第3课时：创意设计 学习目标 1.通过观察和探究，了解书包的不同类型、功能及优缺点。 2.在讨论中发现问题，并针对问题，小组探究、开展书包的创意设计活动。 前学 准备自己喜欢的书包的照片。 共学 （板块化） 教学过程 （将原来教案的教学过程板块话，适当简洁、清晰，最好能凸显学生活动） 评价指向 （预测学生学习后所能达到的水平） 板块一：主题导入（目标1） 活动一：主题导入 你在学习过程中，一定见过、用过各式各样的书包。它们有的颜色鲜艳，有的造形别致，总有让你爱不释手的原因。现在给你一个机会，介绍你最喜欢的一个书包，把它的照片贴在方框里，再用几句话说一说它最吸引你的地方。 水平1：学生能拿出自己喜欢的书包的照片。 水平2：结合书包照片，根据问题提示清晰且有条理的说出书包最吸引自己的地方。 板块二：分组活动（目标1） 活动二：仔细观察，自行分组 1.仔细观察一部分书包的照片，看一看、比一比，这些书包都有什么不一样的地方，把你的发现写下来。 找到与自己的书包最相近的一款，选择使用同款书包的同学自行组成一个学习小组。 3.小组合作深入了解，在平时使用书包时一定发生过一些令你不愉快的小麻烦，请把你的故事和同组的同学们分享一下，重点说清楚你的书包给你带来的不便。 4.根据大家讲述的故事，请在小组内进行讨论，总结出几点书包使用中的不便，完成《书包使用问题发现表》。 水平1：学生能发现并写出书包的不同之处。 水平2：能通过书包的共同点组成讨论小组。 水平3：通过观察和探究，了解书包的不同类型、功能及优缺点。 板块三：创意设计（目标2） 活动三：提出创意，初次设计 1.根据小组总结出来的书包使用中的不便，有针对性的提出几点改进建议，注意实施方法的可行性。 2.通过小组合作，结合大家的意见，把解决方案融合到自己的书包改进方案里，绘制创意书包的设计图，有能力的可以试着画出书包的三视图。 3.向全班展示自己的图稿，师生共同提出修改建议。 水平1：学生能发现并写出书包的不同之处。 水平2：在讨论中发现问题，并针对问题，小组探究、开展书包的创意设计活动。 水平3：能根据表格清晰表述自己根据发现和思考所做出的变动设想。 板块四：总结反思（目标2） 活动四：分享总结，提出任务 学生汇报学习体会，教师提出实践任务，要求课后进一步了解各类型书包的特点和创意设计的方法，也可以采用采访等形式获得帮助。 水平1：能在规定时间内构思初步设计思路。 水平2：能集思广益，收集资料，升级自己的设计。 延学 （引导学生学后反思，结合学校特色设计活动化的作业） 总结出来的书包使用中的不便，有针对性的提出几点改进建议，注意实施方法的可行性。把解决方案融合到自己的书包改进方案里，绘制创意书包的设计图，有能力的可以试着画出书包的三视图。 板书设计 “包”在我身上 书包使用问题发现表 绘制创意书包设计图 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $